优化课堂数学北师大版必修1练习：第三章§6指数函数、幂函数、对数函数增长的比较Word版含解析.docVIP

[A　基础达标] 某种动物繁殖的数量y与繁殖次数x的关系如表：x 1 2 3 … y 1 3 7 … 则下面的函数关系式中能表达这种关系的是(　　)＝2x－1；②y＝x－1；③y＝2－1；④y＝x－x＋1.　　　　　　　　解析：选将x＝1＝1代入可知②不满足；将x＝3＝7代入可知①不满足故只有③④满足．下面对函数f(x)＝x与g(x)＝在区间(0＋∞)上的增减情况的说法正确的是(　　)(x)的增减速度越来g(x)的增减速度越来越快 (x)的增减速度越来越快(x)的增减速度越来越慢(x)的增减速度越来越慢(x)的增减速度越来越慢(x)的增减速度越来越快(x)的增减速度越来越快解析：选由两函数的图像特征知选四个机器人赛跑假设其跑过的路程和时间的函数关系分别为f(x)＝x(x)＝4x(x)＝(x)＝2x如果它们一直跑下去最终跑在最前面的机器人具有的函数关系是(　　)(x)＝x(x)＝4x(x)＝(x)＝2解析：选中函数增长速度越来越快故选某林区的森林蓄积量每年比上一年平均增长10.4要增长到原来的x倍需经过y年则函数y＝f(x)的图像大致为(　 解析：选设该林区的森林原有蓄积量为a由题意可得ax＝a(1＋0.104)故y＝(x≥1)，函数为对数函数所以函数y＝f(x)的图像大致为中图像故选若x∈(0)，则下列结论正确的是(　　)＞x＞＞ x＞x＞2＞＞x＞2解析：选结合y＝2＝x及y＝的图像易知当x∈(0)时＞xlg x. 6．如图与函数y＝2＝5＝x＝＝0.3x相对应的图像依次为________．(只填序号) 解析：(1)(2)分别为y＝5和y＝2的图像；(3)为y＝x的图像；(4)5)分别为y＝和y＝的图像．答案：(2)(1)(3)(5)(4)已知函数f(x)＝(2x－b)(x≥1)的值域是[0＋∞)则b的值为________．解析：因为x≥1所以f(x)≥(2－b)所以(2－b)＝0即2－b＝1所以b＝1.答案：1某y(只)与时间x(年)的关系式为y＝a (x＋1)设这种动物第一年有100只则第7年它们发展到________只．解析：因为y＝a(x＋1)当x＝1时＝100即100＝a所以a＝100所以y＝100(x＋1)当x＝7时＝100＝300.答案：300函数f(x)＝1.1x(x)＝＋1(x)＝x的图像如图所示试分别指出各曲线对应的函数并比较三个函数的增长差异(以1为分界点)． 解：由指数爆炸、对数增长、幂函数增长的差异可得曲线C对应的函数是f(x)＝1.1曲线C对应的函数是 (x)＝x曲线C对应的g(x)＝＋1.由题图知当x＜1时(x)＞h(x)＞g(x)；当1＜x＜e时(x)＞g(x)＞h(x)；当e＜x＜a时(x)＞f(x)＞h(x)；当a＜x＜b时(x)＞h(x)＞f(x)；当b＜x＜c时(x)＞g(x)＞f(x)；当c＜x＜d时(x)＞f(x)＞g (x)；当x＞d时(x)＞h(x)＞g(x)．小明在调查某班小学生每月的人均零花钱时得到了下列一组数据：(月份) 2 3 4 5 6 … y(元) 1.40 2.56 5.31 11 21.30 …小明选择了模型y＝x他的同学却认为模型y＝更合适．(1)你认为谁选择的模型较好？并简单说明理由；(2)试用你认为较好的数学模型来分析大约在几月份小学生的平均零花钱会超过100元？(参考数据＝0.301 0＝0.477 1)解：(1)根据表格提供的数据画出散点图并结合y＝x及y＝的图像(如图所示)观察可知这些点基本都落在y＝的图像上或附近因此用y＝这一模型更符合． (2)当＝100时＝300.则x＝＝＝所以x＝9.所以大约在9月份小学生的平均零花钱会超过100元．[B　能力提升]衣柜里的樟脑丸随着时间会挥发而体积缩小刚放进的新丸体积为a经过t天后体积V与天数t的关系式为：V＝a·－kt已知新丸经过50天后体积变为若一个新丸体积变为则需经过的天数为(　　)　　 B．解析：选由已知得＝a·－50k所以－k＝设经过t天后一个新丸体积变为则a＝－kt所以＝(－k)＝所以＝＝75.某商店每月利润稳步增长去年12月份的利润是当年1月份利润的k倍则该商店去年每月利润的平均增长率为．解析：设平均增长率为p则k＝(1＋p)故p＝－1.答案：－1函数f(x)＝2和g(x)＝x的图像如图所示．设两函数的图像交于点A(x)，B(x2，y2)，且x (1)请指出图中曲线C2)结合函数图像判断f(6)(6)，f(2 015)，g(2 015)的大小．解：(1)C对应的函数为g(x)＝x对应的函数为(x)＝2　(2)因为f(1)g(1)(2)g(2)，f(9)g(9)，f(10)g(10)，所以1x所以x从图像可以看出当x时(x) g(x)， 所以f(6)g(6)．当xx时(x)g(x)，所