s版四年级语文下册22课语言的魅力讲诉.pptVIP

直接告诉行人的就是自己是个盲人，而这一信息是行人用眼睛就能发现的，它不具有强烈的感情色彩，也很难触动行人的内心世界。 1、我什么也看不见! 3、“春天到了，可是我什么也看不见！”这句话为什么能够产生这么大的作用？ 因为诗人把人间最美好的景色和人间最悲惨的现实放在一起，形成了鲜明对比，从而打动了每一个善良人的心，这就是语言的魅力。 给人以无限的想象空间，巴黎的城市与郊外春色如此美好，而面前的盲人眼前却是一片漆黑，这种强烈的反差，怎能不打动人们的内心，唤起人们隐藏的良知与慈爱呢？正是因为如此，才有了下午行人慷慨施舍的行为。 2、春天到了，可是我什么也看不见 ! 语言的魅力 字词学习 mèi lí gài pái shēn zhōng chén suān shān 姗 姗姗来迟 【无动于衷】衷：内心。内心毫无触动。 【褴褛】衣服破烂。 【叹息】叹气。 【姗姗】形容走路缓慢从容的姿态。 【良辰美景】指美好的时光和宜人的景色。 【悲伤】伤心难过。 【心酸】心里悲痛。 【莺歌燕舞】形容大好春光或大好形势。 【万紫千红】形容百花齐放，颜色艳丽。 【陶醉】很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。 相同点：“无动于衷”和“铁石心肠”都指不为 感情所动。 不同点：“无动于衷”偏重指态度冷淡；“铁石 心肠”指心肠硬。 “无动于衷” “铁石心肠” 例句： ①面对集体财产遭到大火的威胁，我们怎么能( )呢？ ②包公依法铡死了侄子，难道他是（ ）吗？ 无动于衷 铁石心肠 春天到了，可是 我什么也看不见。 听朗读，思考： 课文是通过一件什么具体事例来说明“ 语 言的魅力”的？ 这篇课文通过写了在巴黎的街头有一位双目失明的老人乞讨，他在身旁立了一个木牌，写着：“我什么也看不见！”可是路人无动于衷。法国诗人让·彼浩勒看到了拿起笔在牌子上写下“春天到了，可是……”，下午给老人钱的人多级了的故事说明了“语言的魅力”。 一、读第一自然段，思考： 1、你觉得课文中的盲老人怎样？请用横线画出相应句子。 2、面对这样一个可怜的老人，行人应该慷慨解囊，可是，行人却怎样呢？为什么会这样呢？   1、第1自然段主要讲了什么内容？ 写在巴黎一条繁华的街道上，一个双目失明的老人行乞，但行人都无动于衷。 自读第1自然段，回答以下问题： 课文解读 2、你觉得课文中的盲人怎样？哪些地方写出了老人的可怜？请用横线画出来。 衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。 在繁华的巴黎大街边，坐着一个 衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。 街上过往的行人很多，那些衣着华丽的绅士、贵妇人，看了木牌的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗姗而去了。 第一部分：写一个双目失明的老人行乞，行人都无动于衷。 二、默读2—5自然段，想一想：1、看到这样的情景，诗人是怎么做的呢？2、让·彼浩勒在牌子上添字前后行人有什么变化？盲老人的神情和心情有什么变化？ 掏出衣袋里仅有的一些钱，放在 老人的盆里，然后拿起笔，悄悄地在 那行字的前面“春天来了，可是” “仅有”说明了诗人口供里钱也不多，但是他全部拿了出来，他非常同情盲老人。 对老人来说，诗人只是微薄之力，对他的帮助是远远不够的，所以诗人拿起了笔…… 事情发展顺序 木牌上 写什么 行人 的表现 盲老人 的表现 盲老人 的乞讨 结果 比一比，填一填。 我什么也 看不见！ 春天到了， 可是我什么 也看不见 无动于衷 淡淡一笑 姗姗而去 慷慨 解囊 叹息、 悲伤 什么也没有得到 笑着说 给他钱的人多极了 上午 下午 第二部分：写法国著名诗人让·彼浩勒在老人的牌子上面添了几个字，结果给老人钱的人多级了。 朗读第六自然段： ①找出文中描写春天的语句，有感情的读一读，说一说你从中读出了什么？ ②在这样的季节中，人们都会干什么？ 但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀！当人们想到这个失明的老人，一生连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？ 第三部分：“春天到了，可是”几个字之所以会产生这么大作用的原因。