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5亲爱的爸爸妈妈ppt 5亲爱的爸爸妈妈1doc 5、亲爱的爸爸妈妈 备课人：何其霞 批阅人： 备课时间：日 【教学目标】 1、知识目标：共同品味精彩凝练的语言文字，体验文学作品撼人心魄的美丽。 2、能力目标：让学生扮演幸存者，进行创造性复述。 3、情感态度价值观：引导学生在创设情景的过程中有自己的… 姓名 学习方法 班级 课时 学习内容 第一课时 设计者 兼馨 方法总结 理解性的 课堂学习 掌握和认 识 作 者 和 一、 简介作者及背景。 背景。 请搜集有关聂华苓的相关知识，交流、补充、归纳。 明 确 目 标， 有的放 矢， 主动进 行预习。 切… 《九月九日忆山东兄弟》教案 教学目标： 1.正确、流利、有感情的朗读，背诵古诗。 2.理解《九月九日忆山东兄弟》的诗句意思。 3.体会诗人对家乡亲人的思恋之情。 4、查找有关资料，了解作者生平及创作背景。 教学重点： 想象诗中描写的情景，体会作者表达… 5、亲爱的爸爸妈妈 备课人：何其霞 批阅人： 备课时间：日 【教学目标】 1、知识目标：共同品味精彩凝练的语言文字，体验文学作品撼人心魄的美丽。 2、能力目标：让学生扮演幸存者，进行创造性复述。 3、情感态度价值观：引导学生在创设情景的过程中有自己的情感体验，并对文中的不同观点有自己的评价，从而牢记历史，勿忘国耻。 【教学重难点】 把握引文与正文，正文四个部分的联系，全面深刻地理解文意；精读课文，揣摩含义丰富的语句，领会语句的深层含义。 【教学方法】 朗读法、引导法。 【教学课时】 1课时。 【教学步骤】 一、精彩导入，简介文体及作者 师导入：当我们用稚嫩的嗓音呼唤着亲爱的爸爸妈妈时，随之而来的感受必然是亲切的呵护!然而，在1941年10月21日，在南斯拉夫的克拉库耶伐次，当300个孩子呼唤亲爱的爸爸妈妈时，唤来的却是法西斯匪徒灭绝人性的枪声。对此，美国华裔女作家聂华苓写了一篇《亲爱的爸爸妈妈》，来控诉法西斯强盗的凶残，让我们进一步地来认识战争的罪恶，懂得和平的珍贵。 1、走进作者 聂华苓（1925年1月11日－），女，美籍华裔作家。 世界著名华人作家。生于武汉，湖北应山人。因创办国际作家写作室，被称为“世界文学组织的建筑师”，“世界文学组织之母”。著有《一朵小白花》、《千山外、水长流》等短篇、长篇小说集。 2、简介背景 文章记叙的是作者1988年在南斯拉夫的克拉库耶伐次参加悼念被二战期间德国纳粹杀害的南斯拉夫人民的活动通过记叙人们冒雨参加悼念活动再现了47年前残酷的一幕，以300名被杀害的孩子的呼喊为题，以“美丽”和“沉重”为主题词，表达了作者和其他善良的人们呼唤和平、反对战争的共同心愿。 二、感知文本 赏读入境 1、检查字音 杀戮（lù） 悼念（dào） 屹立（yì） 肃穆（sù mù） 恍惚（huǎng hū） 荒谬（miù） 憧憬（chōng jǐng） 健忘 2、概括课文每一部分的主要内容。 引文 （“沉重”和“美丽”） 来到纪念地 （纪念活动盛大） 看纪念演出 （世界和平主题） 参加座谈会 （永远不要战争） 参观纪念馆 （引发人们思考） 3、文章表达的主题是什么？（呼唤和平，面向现实，回顾历史，反对战争。） 三、自主学习 悟读品味 （一）把握文章内容，把握文本情感 1、为什么说是“沉重”的，但有是“美丽”的？从文中找出令你感到“沉重”和“美丽”的词语或句子来。 2、对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的态度有何不同？ （二）再读课文，品味文章的语言。 1、“凄风。苦雨。天昏。地暗。” 一句中连用四个句号，起到了什么表达效果?这里仅仅是在描写天气吗? 2、历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。 3、 “人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”。 四、合作探究 研读展示（解决自主学习未解决的问题） （一）把握文章内容，把握文本情感（让学生自主找出感到“沉重”和“美丽”的词语或句子。通过对“美丽的记忆”的理解，让学生体会本文的主旨） 1、明确：“沉重”：在那场悲剧中，克拉库耶伐次这座小城成了一座巨大的坟墓，埋葬 了7000个被残杀的人，其中还有300个孩子。这是一次惨绝人寰的大屠杀，是沉重的历史回忆。 景物描写：使人感到沉重。“气氛。苦雨。天昏。地暗。”是写天气，也是写信请。景物描写渲染了气氛，烘托了人们在纪念地的悲痛心情。 语言描写：“七千多人呀！”“一天之内，全杀光了！尸首染红了三百五十多英亩土地。”突出了屠杀的残酷和悲惨。 神态描写：两位老人“头发斑白，脸色肃穆，定定望着笼罩山谷的V石碑。”“眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在”。幸存者和地下长眠的死者在这一刻是相通的。 “美