四川省广安代市中学高考语文总复习课件：专题九选用、仿用、变换句式课件（共46张）.ppt

3．修辞。仿写句子着重在“运用”上考查修辞格，仿写前 应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸 张，或对偶或排比等，仿句应使用与例句同样的修辞方法。上 例的前一分句用的是暗喻修辞格，那么仿句也须用暗喻手法。 4．结构。仿句的句子成分组合方式、修饰限制的构成方式 均应与例句相同。从例句来看，前一分句的成分组合方式为“主 ＋是＋宾”，宾语为双限制的偏正短语，前一限制为数量词， 后一限制为季节性名词；后一分句的成分组合方式为“使 ＋……的人(兼语成分)＋谓动＋宾语”，兼语部分为偏正短语 “……的人”，宾语部分也是名词性的偏正短语。因此，仿句 的结构均应与例句相一致。 5．手法。仿句中有时运用一些特定的表现手法，有时题干 中明确要求，而多数情况下题干中不一定明确要求，但写时也 应运用与例句相同的表现手法，如象征、比较、抑扬等。例题 性的先抑后扬的手法，这也是要注意的。 6．色彩。仿写的句子同例句色彩要和谐，包括语境色彩和 感情色彩。如原句词语的褒贬雅俗，感情的忧伤、喜悦、沉重、 明快、赞美与讽刺等。例句中的“冬日”、“感到”均是书面 语言，“温暖”属褒义词，仿句就该配以“春日”“看到” “希望” 等与之色彩相吻合的词，而不要使用“春儿个”“望见到”“末路” 一类的词。 7．逻辑。仿句在内容上应做到合乎事理、合乎逻辑，前后 两句之间不能矛盾。如例句中，“阳光”使人“感到”“温 暖”，那么仿句可以是“光明”使人“看到”“希望”，“暖 风”使人“觉得”“舒适”，“绿荫”使人“得到”“休憩” 等。 8．表达。仿句应做到语言通顺、用词得当、简洁明确。如 例题中，不能出现类似“爱心是一块温柔的暖风”“使傲然 挺立的人感受到家的温暖”的说法。 9．字数。题干中如有字数要求，则仿句还应注意全句、各 分句及各结构成分的字数，均应与例句字数相当。 此外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味， 要求内容具有哲理性和启发性。 【答案】示例：爱心是一缕春日的暖风 使濒临绝望的人 爱心是一片夏日的绿荫 使疲惫不堪的人得 看到人生的希望 到旅途的休憩。 考点三 变换句式 考点透析 变换句式，是在不改变句子原意的前提下，将一种句式变 换成另一种句式，要求内容表达准确，语气恰当，上下文协调 一致。句式变换一般在相应相对的句式间进行，常见的类型有： 主动句与被动句的变换，肯定句与否定句的变换，长句与短句 的变换，整句与散句的变换，重组句子等。在近几年高考试题 中，长句与短句的变换、整句与散句的变换、语句的重组类考 题较为常见。 1．长句与短句的变换 长句是指结构复杂、词语较多的句子。它的修饰语(定语、 状语)多，并列成分多，或者某一成分结构复杂。短句情况与长 句相反，是指词语少、结构简单的句子。 长句和短句作用各异：长句表意精确、细致、严密，可用 于表达比较丰富复杂的内容，多用于议论、说理中。短句表意 简洁、明快、有力，多用于口语或文艺作品、演讲词中。 【示例1】(2009 年重庆卷)用“帕格尼尼”作为首句的开 头，将下列长句改成由 4 个短句组成的句子。要求：保持原意， 语句通顺，语意连贯，可适当增减个别词语。 世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时接受天赋 和苦难两项馈赠而又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致的奇 人。 __________________________________________________ 【剖析】本题要求将长句转换为符合要求的若干短句。注 意两点：一是要保留全部信息，二是语言要简明。解题方法可 分为三步：首先提取句子的主干，把句子主干提取后，留下的 主要是修饰语；然后对主语的修饰语的构成要素进行分析，使 之单独成句；最后将分解出的句子合理排序。 【答案】示例一：帕格尼尼是一位奇人，他从上帝那里同 时接受了天赋与苦难两项馈赠，但他却善于用苦难的琴弦把天 赋演绎到极致，最终成为世界级小提琴家。 示例二：帕格尼 尼是世界级小提琴家，更是一位奇人，他从上帝那里同时接受 了天赋与苦难两项馈赠，但他却善于用苦难的琴弦把天赋演绎 到极致。 【示例 2】提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗 传”下定义。 ①遗传是一种生物自身繁殖的过程。②这种繁殖将按照亲 代所经历的同一发育途径和方式进行。③在这一过程中，生物 将摄取环境中的物质建造自身。④这种繁殖过程所产生的结果 是与亲代相似的复本。 __________________________________________________ 【剖析】解题方法：先找出陈述的主要内容，然后把