四川省广安代市中学高考语文总复习课件：专题六辨析并修改病句课件（共68张）.pptVIP

7．看介词 在介词上易出现的语病主要是缺少主语、主客颠倒、搭配 不当、结构混乱、漏用滥用、造成歧义。如： 根据法庭对黑哨事件的调查结果和法制办出具的书面材料 看，他是在未被采取强制措施时交代了自己的罪行的。(“根 据”不能和“看”搭配，应把“根据”改为“从”) 当介词成对出现时，容易出现搭配不当的毛病。所以要特 别注意由介词和它后面的宾语组成的介宾短语是否完整。这类 介词常见的有：在……上(下)、从……中、从……出发、以…… 为中心、以……为代价、以……为主、当……时、由……组成 等。这类介词的错用又常常与句式杂糅有着千丝万缕的联系， 审查病句时要特别注意。 8．看代词 使用代词易出现的语病主要是指代不明，造成歧义。如： 这支采访的外国球队给我们的青年队员上了很好的一课， 恐怕他们终生都不会忘记这次比赛。(“他们”指代不明，可指 “外国球队”，也可指“我们的青年队员”) 9．看副词 一些表时间、地点、范围、程度或心理活动的副词作修饰 语时，要特别注意其与后面的中心语是否语意重复。如： “雪莲”牌衬衫无论在款式上、质量上，还是包装上，都 可以堪称全国一流。(“可以”与“堪”语意重复，应删去“可 以”) 类似的错误用法有：真知灼见的意见、常常屡见不鲜、来 自于、国际间、这其中、令人堪忧、被应邀、过分苛求、过高 奢望、多年夙愿、过分溢美之词、随便苟同、好像如芒在背、 特别穷凶极恶、三令五申地强调、非常奇缺、迅速立竿见影、 显得相形见绌、您的垂询、不可叵测、俩个、杜绝不要、切忌 不要、避免不要、非法走私活动、基本上根除、坏毛病、目的 是为了、原因是因为、不透明的暗箱操作、从来没有过的空前 盛况等。 10．看宾语 出现长宾语，看是否宾语中心语残缺、搭配不当。如： 现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了 的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟 悉的可爱的乡音。(搭配不当，“看到”与“乡音”不搭配) 11．看“使”“让”“令”“把”“被” 当句中出现“使”“让”“令”“把”“被”等词时， 看是否主语残缺、主客体颠倒、语序不当。如： 经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉 强露出一丝笑容。( 主语残缺，应删去“经过”；或者删去 “使”，将“才”调至“他”后) 12．看判断词“是” 当句中出现判断词“是”时，应考虑主宾搭配是否恰当。 如： 中等教育是开发人的能力的最好时期。(“中等教育”后应 加“时期”) 13．看谦敬辞 当句中出现谦敬辞时，应仔细分析这些谦敬辞的含义及使 用对象，看是否用错。 常见的敬辞有：“令”(“令尊”“令堂”“令郎”“令媛”， 称人家的父母子女)，“贵”(“贵庚”，称别人的年龄) ，“高” (“高见”，称对方的见解)，“拜”(“拜托”，托人办事) ， “赐”(“赐教”，请别人给予指教)，“惠”(“惠顾”，称对 方到自己这里来)，“光”(“光临”，称宾客来到)等。 常见的谦辞有：“家”(“家父”“家母”“家兄”，对别 人称自己的父母兄弟)，“拙”(“拙见”，称自己的见解)， “寒”(“寒舍”，称自己的家)，“愚”(“愚见”，称自己的 意见)等。 春秋冬夏勤学苦练，看谁人蟾宫折桂； 　　德智体美博学多才，有我辈九天摘星。 (2)句子稍长，忽略了与前后成分的呼应，造成宾语残缺。 如： 该厂引进了具有 20 世纪 90 年代中期国际先进水平的日本 50 铃 N 系列轻型卡车，成为国内第一家合资生产 50 铃 N 系列 轻型卡车的厂家。(“引进”缺少宾语，应在第一个“轻型卡车” 后加“的生产技术”) 4．缺其他成分 (1)中心语残缺。如： ①那种不顾林区实际，片面强调粮食生产，到头来只能是 得不偿失。(缺少定语中心语，可在“生产”后加“的做法”， 或删去“那种”，让“不顾……生产”作主语) ②有的儿童文学偏重于教育和理性，过多地注入了成人思 想，孩子天性中的爱游戏、爱求知、爱趣味、爱幻想被忽略了。 (有两种改法，其一是删去“天性中的”；其二是在“被”字前 加“的特性”，补上中心语) (2)介词残缺。如： 他有说不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同过患 难、共过生死的朋友分道扬镳了呢？(“和”字后应再加一个介 词“与”) (3)关联词语残缺。如： 他虽然没有上过学，爱学习，现在已经能写文章了。(应在 “爱学习”前加“但是”) (二)成分赘余 句子结构已经完整了，句意已经明确了，如果再多一些词 语，就会出现重复的毛病。 1．主语多余 一般是句子较长，前一个主语说出后，紧接着有一个较长、 较复杂的状语，作者可能忘了前面的主语，往下说时就又另外