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小学数学教师专业素养分析 东北师范大学 教育学部 马云鹏 mayp@nenu.edu.cn 2012年11月 问题与思考： 什么样的老师是好老师？ 学生喜欢什么样的老师？ 教师专业素养包括哪些方面？ 思考、讨论与反馈 一、小学数学教师专业素养结构 教师专业素养的结构 小学数学教师的专业知识结构 教师的专业素养 一般认为，教师专业素质包括：专业精神；专业知识；专业能力。 教师的专业精神主要侧重教师的伦理、道德、情感、意识、态度等角度探讨教师应该具备的理念与价值观。通常说的师德，教育过程中的责任感等。 案例-信任 案例：小红帽 在美国印第安纳州，由一个叫苏珊的10小女孩不幸得了白血病，化疗夺去了她美丽的金发。就在她准备上学前的一个星期，她的老师朱莉安女士得知了这一消息。她不动声色地对全班学生说：“下周我们准备去帽子厂参观，我们的劳动实践课是学习帽子的制作过程，明天就请同学们把你们五颜六色、各式各样的帽子戴上，上课也不必摘，要是有小红帽，那就更漂亮了……” 当苏珊怯怯地推开教室的门时，她下意识地摸摸了自己的小红帽，抬起头来惊呆了：同学们也带着一顶帽子，而她的朱莉安老师居然也是一顶红帽子，还有些歪斜，像个调皮的小孩站在讲台前向她微笑…… “……没有人会知道我没有头发了。”苏珊的脚步一下轻松了，她像从前