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关于文明礼仪方面教育的论文 勃利县朝鲜族小学 韩福顺 加强文明礼仪教育　努力建设和谐校园 　　为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，深入开展社会主义荣辱观教育，努力建设和谐校园，我校根据少年儿童的年龄特点和身心发展规律，把学生文明礼仪教育作为德育工作的重要内容，以文明礼仪教育为突破口，广泛开展了“文明礼仪伴我行”系列活动，取得了阶段性成果。我们的主要做法是：　　一、提高认识，统一思想，把文明礼仪教育摆上重要日程 　　我校为此，加强学生文明礼仪教育对于深化社会主义荣辱观教育、建设和谐校园、维护学校的平安稳定、树立窗口学校的新形象具有特别重要的意义。为此，学校领导和教师在深入学习，统一思想，形成共识的基础上，把加强学生文明礼仪教育摆上日程，作为弘扬社会主义荣辱观、践行“八荣八耻”的具体举措去落实，确立了“以文明礼仪教育为突破口，树立实验新形象，努力建设和谐校园”的工作思路，制定了《文明礼仪教育实践活动方案》，召开了由全体教师和学生参加的文明礼仪教育实践活动动员大会，校长对文明礼仪教育实践活动作了具体周密的部署。会后，各班级根据学校的工作部署，从班级的实际出发，制定出行动计划和实施方案，做到人员到位、工作到位、措施到位，确保活动顺利、持续、深入开展，为打造文明和谐校定了坚实的思想基础。 　　二、宣传动员，舆论引导，营造浓厚的文明礼仪活动氛围 　　为使文明礼仪教育实践活动扎实开展，学校开展了“文明礼仪伴我行”主题宣传教育实践，通过制定印发《校园文明公约》、《校园礼貌歌》、召开师生大会，利用班会、晨会、校园小广播和国旗下讲话、出墙报、出专栏、张贴文明标语、出文明礼貌内容的展示版等形式大造舆论，使师生充分了解文明礼仪活动的做法和要求，认清其目的、意义，充分认识讲文明礼仪是中华民族的优良传统，是文明进步社会对师生日常行为的基本要求，是进一步培养具有优良日常行为习惯的要求，是打造文明和谐校园的基本体现。经过广泛的宣传发动，广大师生认识到了开展文明礼仪教育活动的重要性和必要性。文明礼仪意识深入人心，成为全体师生的自觉行动，形成了人人讲文明、个个讲礼貌的良好氛围。 　　三、建立机制，强化监督，保证文明礼仪教育活动顺利开展 　　我校在建立文明礼仪教育的长效机制上狠下功夫，逐步完善了三项机制，使文明礼仪教育活动呈现载体丰富、特色鲜明、成效显著的发展态势。 　　一是建立领导机制。学校重视文明礼仪教育实践活动，建立了由校长，教师人人各负其责，全员参与的领导机制。成立学校文明礼仪教育实践活动领导小组，校长为组长，教导主任、大队辅导员为副组长，为成员。领导小组各成员分别分管学校的一个年组，活动中要深入下去，发现问题，及时解决。完善领导例会制度，每周一领导例会时间专门部署文明礼仪教育活动情况，并定期将各自负责的年组活动开展情况做以阶段性总结汇交流。 　　二是建立激励机制。培养文明礼仪的先进典型，通过典型的示范作用，带动更多的少年儿童学礼仪、用礼仪。对讲文明礼仪的班级进行奖励和表彰，通过现场会、经验交流等形式宣传和推广示范班礼仪教育活动的成功经验，发挥先进典型的示范和辐射作用。 　　三是建立教师督导评估机制。将学校文明行为习惯的养成教育工作纳入对教师的督导评估，并与教师考核、评优、晋级挂钩。 　　四、突出重点，分段实施，稳步推进文明礼仪教育活动 　　本着“试点先行、突出重点、分段实施、逐步推进、重在实效、主体参与、师生互动、实践育人”的原则，从学校教育和学生实际出发，确定了以“学礼仪知识，做文明学生，树实验形象，创和谐校园”的工作思路，以礼仪、礼貌、礼节教育为切入点，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪为内容，以培养学生良好的文明礼仪习惯为目的，全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养，稳步推进文明礼仪教育，努力建设和谐校园。 　　一是明确活动时间和主题。从200年至2008年，用历时年的时间，重点抓好文明礼仪教育，将“文明礼仪伴我行”贯穿学生德育工作的全过程。每年选择一个专题和重点内容作为突破口，力求文明礼仪宣传教育实践活动年年有新突破，学生文明礼仪行为年年有新进步，经过年左右时间的努力，让唱响国歌；尊敬师长；孝敬父母；主动问好；不随地吐痰；把纸屑扔进垃圾桶；不说脏话；公共场所，轻声交谈，右行礼让；乘车购物，不拥不挤；观看演出、比赛文明喝彩；遵守规则，走人行横道、不闯红灯等文明习惯伴随学生健康成长。 　　二是明确目标，分段实施。第一阶段以校园礼仪教育为主，兼顾其他礼仪的培养，开展礼仪、礼貌、礼节教育和学生行为习惯教育，使学生逐步养成尊敬师长；主动问好；把纸屑扔进垃圾桶；不说脏话；不随地吐痰等方面的礼仪行为。策划、养成、固化学校文明礼仪，使学生逐步养成富特色的文明礼仪规范。第二阶段以家庭礼仪教育为主，使学生在家庭生活