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“五声”教育树信心 “五自”管理见成效 俗话说：“种田看秧。”好的秧苗，庄稼人都喜欢。可现阶段我们的职业教育大家都“缺秧少苗”，当大家都缺秧少苗时，也就顾不得是牛吃过的还是虫吃过的，咱都得拔来种，否则就会导致良田荒芜，更何况秧苗的好差并不是决定丰收与否的唯一要素，还得看庄稼人如何伺候。差的秧苗只要伺候周到、科学，同样会有好的收成。 职业教育发展至今，哪个校长不为缺秧少苗发愁，哪个老师不为秧苗太差头痛呢？我们从事职业教育的管理者，如果不深层次地去考虑如何把差的秧苗伺候好，让它长出好谷子，只是静静地等待着有了好秧苗再来种田，那只能是年复一年的饿肚子…… 衢州市技工学校，这所具有三十年办学历史的职业学校就是秉承这样的教育理念，在无数个“难教难管”的日子里，摸索出一套伺候差“秧苗”的办法，即“五声教育”和“五自管理”。 “五声教育”是指用“笑声、歌声、掌声、口号声、感恩声”来教育学生的方式。 “五声教育”是我们针对职业学校学生普遍存在的“缺爱、缺信、缺情、缺勇、缺敬”的“五缺”现象所采取的“缺什么，补什么”的教育方式。实践证明：通过五声教育，我们营造了良好的教育氛围，帮助学生树立了自信，培养了学生的“精气神”，让他们对人生、对未来有了些好的想法。 德育工作是一项“活”的工作，它需要积极的情态、健康的内容，但更需要能产生良好效果的方式。职业学校的学生厌学情绪浓，是因为他们的文化基础差；他们