求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题教学设计.docVIP

《求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题》 教学设计 临汾市五一路学校 孙凌凌 教学内容 苏教版小学数学六年级上册第91页例4、试一试及练一练。 课型 新授课 教材简析 求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题是在学生理解百分数的意义、掌握百分数与小数、分数的互化方法，会“求一个数是另一个数的百分之几”的基础上教学的。通过教学，既能使学生进一步体会百分数在实际生活中的应用价值，又有利于学生深化对百分数意义的理解。 教学目标 1. 在现实情境中，理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。 2. 在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系。 3.增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。 重点难点 教学重点：理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法 教学难点：正确解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题。 教学准备 多媒体课件、展台、导学单 教和学的过程 教学步骤 教师活动 学生活动预设 复习铺垫 引入新课 1、出示复习题： 东山村去年原计划造林16公顷，实际造林20公顷。 （1）实际造林面积是原计划的百分之几? （2）原计划造林面积是实际造林面积的百分之几？ 2、改题入课