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关注教师心理成长 助推幸福教育梦想 “教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体”，“教育大计，系于教师”。学校教育工作的推进，人才的培养需要教师全身心的投入，“心无所归，身在何处”？教师在享受和激动中思想得到引领，心灵得到舒展，梦想得到实现，他们就会在欢乐和入迷中去教去育，教育效果自然事半功倍。 一、解析教师的健康心理。 我认为，教师健康心理在于“热情”、“感情”、“激情”的表现。 （一）“热情”，就是教师对教育工作充满热情。我们在教育工作中不时发现，一些中老年教师会说干这么多年以来，老是这样与孩子“打交道”，有一些无聊；或者说过去曾经“辉煌”，而现在已经夕阳西下；“清平乐道”与现实中金钱地位在其思想中的反差，价值观出现偏跛，教育热情消退。说工作，按部就班也就不错了；说收入，该增工资不能少一文。经费体制改革后学校奖金、福利收入甚微，再者，也不再想、也没有办法想发什么财，更没有可能享受象“富翁”那样生活。一些年轻教师则表现出没有工作时，只要找到了一份工作就好了；找到了工作，总觉得不如意，与“经理”、“老总”等相比，自己是“才能”受屈，所以时常“人在曹营心在汉”，于是，随时准备一有机会脱离这“孩子王”。 “热情”，热情是什