九年级数学课题学习猜想证明拓广 北师大版.pptVIP

* * * * * * * * * 教学目标： 1.知识与技能 (1)经历猜想、证明、拓广的过程，增强问题意识和自主探索意识，获得探索和发现的体验. （2）在问题解决过程中综合运用所学的知识，体会知识之间的内在联系，形成对数学的整体性认识. 2.过程与方法 在探究过程中,感受由特殊到一般、数形结合的思想方法，体会证明的必要性. 3.情感、态度与价值观. 在合作交流中扩展思路，发展学生的推理能力. 教学重点难点 1.重点:通过对一个开放性、探究性的课题的探索，获得探索和发现的体验，体现归纳、综合和拓展，感悟处理问题的策略和方法. 2.难点:处理问题的策略和方法. 问题1、（1）任意给定一个正方形，是否存在另一个正方形，它的周长和面积分别是已知正方形周长和面积的2倍？ 解：设给定的正方形的边长为a，则其周长为4a,面积为a2,若面积变为2a2,则其边长应为 此时周长应为 它不是已知给定的正方形的周长的2倍.所以无论从哪个角度考虑,都说明不存在这样的正方形. (2)任意给定一个矩形,是否存在另一个矩形,它的周长和面积分别是已知矩形周长和面积的2倍? 矩形的形状太多了,我们可以先研究一个具体的矩形. 合作交流，解读探究 如果已知矩形的长和宽分别为2和1,结论会怎样呢?你是怎么做的?和同伴交流. 总结如下:有三种思路可以选择: (1)先固定所求矩形的周长,将问题化为方程x(