感受文化影响--教案.docVIP

【课题】《感受文化影响》 【教学目标】 1、知识目标：文化对人的影响的来源；文化对人的影响的表现文化对人的影响的特点。 能力目标：能结合材料或举例分析、说明文化影响的来源、表现和特点；在对文化特点和差异的讨论、探究中，提高学生的比较、鉴别能力。 情感、态度与价值观目标：通过学习认识到健康向上的文化对人成长的意义，自觉学习、主动感悟文化熏陶，积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时（30分钟） 【教学过程】 第一部分：导入新课（5分钟） 欣赏歌曲《Earth song》，让大家感受一下文化对人的影响。 第二部分：新课导学 活动一：ppt展示图片，大家请看这几张图片。（2分钟） 上边是中餐，下边是西餐。从这几幅画面中发现了哪些文化上的区别？ 生：中餐是大家一起吃菜，而外国人是自助的，各吃各的。 师：对，还有呢？ 生：中餐用的是筷子，西餐用的是刀叉。 师：对，这是我们可以看到中外饮食文化的不同，除了饮食文化的不同之外，中外还有哪些文化是不一样的呢？ 生：节日不一样，中国过的节有春节，中秋节，端午节，元宵节等；西方国家过的是圣诞节，情人节，感恩节，万圣节等等。 师：说的非常好，一聊到这些节日，我们就可以感受到文化对人的影响，比如一到中秋，大家就会吃什么？ 生：月饼。 师：那一到端午节…… 生：吃粽子。 师：外国的节日对外国人也一样，一到圣诞节，外国人就会买圣诞树，会吃火鸡，会戴圣诞帽。那么大家知道一到万圣节，外国人会做什么吗？ 生：扮鬼。化装成电影里面的怪物，吸血鬼…… 师：对，有一个外国青年，万圣节到了，他装扮成很恐怖的怪物去吓人，Paty开始了，却没有人被他吓到，他很失望，就坐了下来，无奈的摘掉面具，结果旁边的人看到他的真面目后，吓得跑了出去。 生：哈哈…… 师：这些都说明文化对人的影响，从以上分析我们也可以看出，文化对人们的影响是多方面的，可谓文化影响面面观了。 一、文化影响面面观（板书） 师：到底文化对人的影响来源于什么？有什么影响呢？（学生思考，讨论） 1、文化对人影响的来源（板书）（1分钟） 文化对人的影响，来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。 比如我们生活在重庆，重庆文化无时无刻不在影响着我们，我们会说重庆话，喜欢重庆火锅。 2、文化对人的影响的表现（板书） （1）文化影响人们的交往行为和交往方式。（3分钟） 师：举一个最简单的例子，科学技术是文化的重要内容，科学技术会不会影响到我们的交往呢？ 生：会。 师：当然会了，比如两个人远距离联系感情，古代人用书信（学生在喊“飞鸽传书”），因为科技不高，一封急件要从地方火速送到京城要累死几匹马，很辛苦；到了近代，人类发明了电报，远距离交流再也不那么辛苦了，但还是很麻烦；到了现代，人类又发明了电话，交往不麻烦了，但只能在固定的地方使用；当代人又发明了手机，既方便，又可以发信息。现在的人们还可以通过QQ，MSN，E-mail,博客等等跟远方的亲朋好友聊天，既方便又便宜。 人们在相互交往中，总要采取一定的方法和形式。各种社会交往方式，都带有各自的文化印记。（ppt） 不同时代的人进行交往都带有那些文化印记。（ppt） 师：在中国古代，地位低的人去见地位相对高的人，一般要行什么礼节呢？ 生：要下跪。 师：除了下跪之外，还有一种是表示对地位最崇高地位的人的尊敬的，是哪种礼仪呢？ 生：…… 师：五体投地。所谓五体就是指头加四肢，行这礼时先跪地，然后手往前伸，身子向地慢慢趴下，最终五体都贴在地上，这个礼是很大的。《英雄》里面的无名见秦始皇就是行这个礼，所以我们现在成语里面还会有这个，表示对某人很佩服的意思。但我们现代人交往基本上已不行这样的礼仪了，我们见了地位比我们高的人只需尊敬叫一声，点一下头，或握握手就行了。古代人见面下跪是取决于当时的价值观念。 不同民族的人们进行交往也有不同民族的文化印记。（ppt） 活动二：请大家看ppt上的图片。（3分钟） 1、你知道这些礼节的意义吗？ （1）献“哈达”是我国藏族人民最普遍的一种礼节，是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬。在西藏，遇到婚丧节庆、迎来送往、拜会尊长、觐见佛像、送别远行等，都有献“哈达”的习惯。“哈达”在不同的情况下代表着不同的意义。佳节之日，人们互献哈达，表示祝贺节日愉快、生活幸福；婚礼上呈献“哈达”，意味着祝愿新婚夫妇恩爱如山、白头偕老；迎宾时献“哈达”，表示一片虔诚、祈祷菩萨保佑；葬礼上献哈达是表示对死者哀悼和对死者家属的安慰。后来人们又对哈达的由来作了一些宗教方面的解释，说它是仙女身上的飘带，并以它的洁白象征圣洁和至高无上。 （2）。在一般的泰国人交往中，告别和见面时不是行握手礼，而是以双手合十于鼻前，略躬上身互相致礼。一般说来，年幼的先