生物2015年必修2.DOCVIP

必修2　遗传与进化 第1章遗传因子的发现 知识网络构建 命题规律探究 1.命题规律 本章内容与实际的生产生活联系紧密，是高考的难点之一。从近几年的高考命题来看，对遗传的基本规律的内容考查所占的比例很大，对能力的要求也很高。通常要求考生能够应用分离定律和自由组合定律解释遗传现象，同时在考查常规基础知识的基础上，体现对考生的理解和推理能力、计算与应用能力、综合分析能力、比较判断及表达能力的考查。考查的形式多种多样。例如2013年全国新课标卷第6题、第31题；2013年山东卷第6题；2013年天津卷第5题；2013年福建卷第28题；2013年浙江卷第32题。 2.备考策略 本章内容的重点是分离定律，因为分离定律是自由组合定律的基础，难点是有关自由组合定律的应用计算。因此，在复习时应注意以下几点：第一，应理解相关的概念和原理，从孟德尔实验的思路入手分析，结合实际问题进行学习；第二，要运用数学等知识，总结一些规律、解题方法与技巧；第三，要把减数分裂和遗传规律结合起来，这样有利于加深对遗传规律的理解；第四，要把有内在联系的相关题目归类总结，找出各种题型的解答方法，注意数学知识的运用，能够准确进行相关的概率计算。 第 1 课时　孟德尔的豌豆杂交实验(一)(1)—— 相关概念 重难考点突破 一、区分性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离及性状分离比的含义 1.性状：生物的性状是指生物体的外在表现，即表现型。 2.相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型叫做相对性状。 3.显性性状、隐性性状：若具相对性状的纯合子亲本相交，则F1表现出来的那个亲本性状为显性性状，F1未表现出来的那个亲本性状为隐性性状。 4.不完全显性：在有些生物的性状遗传中，一对等位基因间无明显的显隐性关系，若F1的性状表现介于显性和隐性亲本之间，这种显性表现叫做不完全显性。 5.性状分离：具相同性状的亲本相交，后代出现不同于亲本的性状表现的现象。 6.性状分离比 (1)一对性状的杂交实验中，F2中出现显∶隐＝3∶1； (2)一对性状的测交实验中，测交后代出现显∶隐＝1∶1。 【例1】下列各种遗传现象中，属于性状分离的是( ) A.F1的高茎豌豆自交，后代都是高茎豌豆 B.F1的长毛兔与短毛兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔 C.花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花 D.一对同卵双胞胎兄弟，肤色有显著的差异 【解析】性状分离是指具相同性状的亲本自交产生不同类型后代的现象。A中亲本自交产生和自己性状相同的后代，属于稳定遗传；B中亲本为两种不同性状的类型，不符合定义；D为后天环境影响产生的差异。 【答案】C 二、区分显性基因、隐性基因、等位基因、相同基因的含义 1.显性基因：又叫显性遗传因子，控制显性性状，如高茎，用D表示。 2.隐性基因：又叫隐性遗传因子，控制隐性性状，如矮茎，用d表示。 3.等位基因：位于一对同源染色体的相同位置上，控制相对性状，如下图所示。 4.相同基因：位于一对同源染色体的相同位置上，控制相同性状，如D与D、d与d。 【例2】等位基因是指( ) A.一个染色体的两条染色单体上的基因 B.一个DNA分子的两条长链上的基因 C.同源染色体的同一位置上的基因 D.同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因 【解析】一个染色体的两条染色单体上的基因一般情况下是相同的；基因是有遗传效应的DNA片段，为双链结构，一个DNA分子的两条单独长链上不具备基因；同源染色体的同一位置上的基因可以是相同基因，也可以是等位基因；等位基因是位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。 【答案】D 三、区分基因型、表现型、纯合子、杂合子的含义 1.基因型与表现型 (1)基因型：是生物的内在遗传组成，是由亲代遗传得来的基因组合，它是生物个体性状表现的内因，基因通过控制蛋白质的合成进而控制生物的性状。因此，生物的性状表现从根本上讲是由于基因控制的缘故，即DNA决定mRNA，mRNA决定蛋白质，蛋白质体现性状。 (2)表现型：是生物性状的外在表现，即性状，其体现者是蛋白质。 基因型与表现型的关系：表现型是基因型与环境共同作用的结果，基因型是性状表现的内在因素，而表现型是基因型的外在表现形式。在同一环境中，基因型相同，表现型一定相同，而表现型相同时基因型未必相同。 2.纯合子、杂合子：由相同基因型的配子结合成的合子发育而来的个体为纯合子，由不同基因型的配子结合成的合子发育而来的个体为杂合子。 显性纯合子与杂合子的区分方法：纯合子能稳定遗传，自交后代不发生性状分离；杂合子不能稳定遗传，自交后代往往会发生性状分离。对于植物来说，区分的方法主要有两种：一是测交，即与隐性类型杂交，若后代不发生性状分离，则说明该个体是纯合子；若出现性状分