印刷工艺课程标准..docVIP

《印刷工艺》 课程标准 机械工程系 工业设计教研室印刷工艺课程标准 课程编码：B010411 课程类别：专业课程 适用专业：工业设计 授课单位：机械系 学时：30 编写执笔人及编写日期：董英娟 2010.4 学分：2 审定负责人及审定日期： 1、课程定位和课程设计 1. 1课程性质与作用 该课程是高职高专工业设计专业的必修专业课程。 课程的作用 本课程在工业设计人才培养中起着重要的作用。通过本课程的学习，培养学生的印前设计制作能力，对印刷设备的操作能力及印刷品的表面加工能力。学生对该课程的掌握对整个专业的学习及胜任平面的设计、操作及管理起着重要的作用。 本课程的先修课程是《三大构成》、《色彩》、《计算机辅助设计（一）》，后续课程为《视觉传达设计》、《视觉传达设计训练》、《CI设计》、《广告设计》、《顶岗实习》及《毕业实践》等。 1.2课程设计理念 课程在设计过程中以理论联系实际为指导，重点提升运用知识的能力，养成良好的学习习惯，把握“行为引导法”发展学生的能力为原则的发展性教育的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强基础、突出应用”。 把握学生的认识过程和接受能力的规律，注重对学生创新意识和创新能力的培养，注重对学生综合意识与综合能力的培养，注重对学生实践意识与实践能力的培养。1．掌握课程中所介绍的有中常用的基本术语、定义、概念和规律，在今后的学习和工作中应能较熟练地应用这些概念和术语。掌握的原理和。2．3．1．认识学习的基本方法，逐步发展从不同的角度提出问题，分析问题，并能运用所学知识和技能解决问题的能力。 2．把握的整体知识结构，发展严谨的逻辑思维能力和培养严谨求实的科学态度。 3．养成质疑和独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。 1．掌握，领悟差异所在，学会运用矛盾普遍性和特殊性的原理分析和解决实际问题。 2．感悟，进一步认识的科学价值、应用价值。在培养学生的创新素质和严谨求实的科学态度、精神，帮助学生树立科学的世界观。 3．在教学过程中，相互渗透有机整体。在掌握知识的过程中，既有能力的训练，也有方法的了解和运用，更有态度、情感和价值观的体验与培养。掌握知识不是课程学习的唯一和最终目标，而是全面提高专业素养的基础和载体。 理论课 习题课 实验课 其它 共计 1 印前设计制作 12 4 16 2 印刷工艺 6 2 8 3 印后工艺 2 2 4 机动 2 2 合计 20 2 6 2 30 实验课时分配 序号 实验项目 课时 备注 1 符合印刷要求的手提袋设计（双色调） 2 第五周 2 创意字体设计 2 第八周 3 符合印刷出版包装设计 2 第十二周 合计 6 主要仪器设备附表 序号 名称 备注 1 高配置计算机 2 丝网印刷简易工具：丝网网框、感光胶、光晕防止液、刮斗 4．教学模式、教学方法与手段 （1）、本课程的教学要不断摸索适合高职教育特点的教学方式。采取灵活的教学方法，启发、诱导、角色互换等，因材施教，注意给学生更多的思维活动空间，发挥教与学两方面的积极性，提高教学质量和教学水平。在规定的学时内，保证该标准的贯彻实施。 （2）、教学过程中，要从高职教育的目标出发，了解工业设计专业对印刷工艺知识的需求，注意与有关课程相配合，把握好“必需、够用为度”的原则。 （3）、教学中要结合教学内容的特点，培养学生独立学习习惯，努力提高学生的自学能力和创新精神。 4）、教学中注重现代化教学手段的应用。教学中多向学生多介绍技术和未来的发展趋势。 要注意课内外结合，，帮助学生理论联系实际，更好地掌握本课程知识。 （7）0%（其中包括平时的出勤情况、学习态度、课堂表现等），设计作品占60%，总成绩为满分100分。 5、课程实施条件 5.1对任课教师的教师资格、专业背景、教学能力和知识结构的要求。 任课教师必须是工业设计或印刷技术专业毕业或从事设计或印刷技术相关专业多年，具备双师素质。 任课教师必须具备一定的表达能力，传授知识效果良好等基本教学能力。 任课教师以“项目导向”方式带领学生金国勇? 《》 《印刷工艺学》 刘晰编 印刷工业出版社 2005年 《印刷色彩》 武兵编 中国轻工业出版社(高职教材) 2003年 《专用印刷技术》 智文广编 中国轻工业出版社(高职教材) 2003年 《平版胶印工艺技术》 刘昕 郭锦编