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初中英语年级（下）教案 外研版 Module 教学内容分析： 课型： 教学内容 教学目标： 情感目标：通过兴趣。 教学重点 ：核心内容:教学过程： 步骤 目的 教师的活动/方法 学生活动/方法 条件/手段 Step1. Warming-up1. Show some pictures and help the students to say some sentences. (ask and answer) For example: 1. Do you know the girl? She is Kate. 2. What does she like? She likes singing. Lead the students to use another saying: We know that she is Kate. We know that she likes singing. 2.Lead-in Show some other pictures to practice the similar sentences. For example: Use (I think ,I know ,I hope)to say : (1.Yao Ming is a good basketball player. 2. She will be an singing. 3.Fish can swim.) 激活学生的学习兴趣，初步感知宾语从句 让学生通过例句感知和观察宾语从句的结构。 提问式 图片的导入设疑问引起学生的注意，从简单的句子入手使学生获得初步的成功感。 不同的图片反复的呈现同一样句子模式结构，使学生对该语法知识结构有更深的印象。 学生通过互动学习，初步接触新的知识点 学生通过操练，自己观察，了解，归纳，掌握新的句型特征 运用课件把图片逐一呈现 学生自主学习 课件 Summary She likes singing. We know that she likes singing. 在教学中遵循观察-发现-讨论-归纳-巩固的模式，掌握知识点的规律 板书两个句子，让学生比较和总结它们的结构，导出本课的知识点：宾语从句 主句+连词+主+谓+其它 比较，归纳，掌握新的句型结构 学生自主学习 Step2. Presentation 1.Show pictures to talk with the students. Is it a tiger? Are there four apples on the desk? Does he go to school on foot? （We don’t know） Help the students to say a long sentence: We don’t know if it is a tiger. We don’t know if there are four apples on the desk. We don’t know if he goes to school on foot. 2.Practice: (1)Is the cat playing with the mouse? --We don’t know if the cat is playing with the mouse. (2)Do they often ride to school? --They ask if they often ride to school. 3. Summary:what does if mean in the sentences? 4.Help the students to change if into whether . 5.Help them to understand how to use whether …or not Task1 Exercise (附录1) 在学生刚得到的成功感的基础上作新的挑战，通过一些图片的特殊处理引起的兴趣并积极参与讨论 通过同样的练习，使学生初步感知宾语从句中连词if和whether，whether...or not 的用法 ，学生会马上掌握并获取到成功的喜悦。 让学生掌握宾语从句的两种基本句式 检测即学的知识内容进一步帮助学生巩固 1.通过与学生讨论图片，引导学生初步感知if引导的宾语从句用法。 2.通过反复的练习使学生明白if的用法及注意到其中一些句子成分位置的变化，让学生对宾语从句的结构更进一步熟悉。 3