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济南的冬天观后感 2010年宿州市论文评选《济南的冬天》教后感 “冬天”后的春天乐章 ——我是这样教学《济南的冬天》 作者：郭秀兰 单位：灵璧县第五中学 “冬天”后的春天乐章——琐谈《济南的冬天》教读五部曲【内容提要】本文试图从老舍的《济南的冬天》入手，以审美为突破口，从审美角度进行阅读教学，“让学生在主动积极… 数学类1、 一名工人把一根木料锯成两段用时2分钟，请问将同样的木料4段要多少分钟？（ 6分钟）2 、找规律：12 13 15 18 22 27 （ 33 ）3 、一名工人晚上下班到家听到挂钟敲了一下，（注：挂钟每到半时就敲一下，到整时就敲几下。比如5… 致广州花都恒通客运发展有限公司的一封信广州花都恒通客运发展有限公司：你好！我们仅代表广东培正学院全体学生（包括部分老师）向广州花都恒通客运发展有限公司（下面简称恒通公司）反馈一些情况、提出一些意见，希望可以为贵公司得业务发展及运作带来更多的方便，有助… “冬天”后的春天乐章 ——我是这样教学《济南的冬天》 作者：郭秀兰 单位：灵璧县第五中学 “冬天”后的春天乐章 ——琐谈《济南的冬天》教读五部曲 【内容提要】 本文试图从老舍的《济南的冬天》入手，以审美为突破口，从审美角度进行阅读教学，“让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”采用“教读五部曲”的教学模式，努力让课堂成为实现三维目标的基点。《济南的冬天》一文教后，收获的是春天的欢快乐章。全文主要是笔者在教学时的真切体验和心得。 【关键词】 语文教学 《济南的冬天》 审美角度 板块模式 【引言】 《济南的冬天》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（语文出版社）七年级上册第三单元。 文章抓住“温晴”这一文眼来构思，角度独特，描绘出济南冬天特有的魅力，在描写景物时，语言准确生动，表达出作者对济南的热爱之情。因此，在学习这篇课文时，可以让学生品味其中富有表现力的语言，受到美的熏陶。 【学生分析】 学生已学过前一课朱自清的写景散文《春》，学到可以从多角度，如视觉、听觉、触觉、嗅觉等去描写景物，能用普通话正确、流利和有感情地朗读课文，为学习本文打下了一定的基础。 学生此前已学了不少的写景散文，尤其是在小学阶段，懂得比喻、拟人等一些修辞手法可以使语言更生动形象，现在能否换用另一种形式让他们更喜欢，也更好地掌握这些修辞手法呢？因此，在本节课中，如何创设合适的学习探究环境，调动学生的积极性去感知和品味文章的语言，成为教学的关键。 【设计理念】 本着新课程提倡“学生是语文学习的主人”，倡导自主、合作、探究的学习方式，我们应创设宽松、和谐、民主的学习氛围，让学生参与知识获得的过程，根据自己的生活体验和知识积累对散文生动优美的语言进行感知和品味，提出自己对语言的理解和感受。 【教学目标】 １、学习、体会本文抓住景物特点描写景物的方法，提高自己的写作水平。 ２、通过感受济南冬天的美，培养热爱生活、热爱大自然的感情。 案例背景 《济南的冬天》是一篇讲读课文，也是一篇老课文了，从我走上讲台以来，每年的初一教材都精选了这篇课文。老舍先生的这篇脍炙人口的作品，能给人以美的享受，还能给初学写写景散文者以巨大的指导作用。但 我每次教这篇课文时总是有这有那的遗憾，诸如课文内容讲得太细，没有给学生以整体感；要么写作指导不到位，学生看似懂了，真正动笔写作时，往往是学的一套写的乱七八糟；要么老师讲得天花乱坠，学生只是一个复读机而已，根本无法想象领会作者笔下的秀丽景色及丰富的思想感情。今年，我再一次教读本课时，又有了新的体会。当然，学校多媒体的成功安装，也给老师改进课堂教学的提供了良好的机会，许多过去不能解决的问题，现在有了较大的改善。 在芬芳的语文世界里，一个故事就是一种精神，一点触发就是一份启迪，一种方法就是一项技能。一篇美文，对于学生，犹如水、空气和阳光，滋养他们的性情，濯亮他们的精神，升华他们的境界，增长他们的才干。《济南的冬天》是老舍先生在济南齐鲁大学任教时写下的一篇情辞并茂的写景散文，是现代散文中的精品。作者从审美的特殊角度描绘了济南冬天特有的魅力，使读者感受到古老的济南，如同一个温情脉脉的少女沐浴着冬日的阳光，在我们面前撩开了神秘的面纱，让我们感受到这种具有中国传统文化底蕴的美的神韵。 全文篇幅短小，构思精巧，语言优美，充满了对济南的热爱之情。先运用对比的手法来突出济南冬天温晴的特点。然后紧扣冬天的山景和水色，铺展出三幅画面：小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图。在景物描绘中，不但运用了大量恰当的比喻和拟人句，更在词语选用方面十分讲究，把自然景物描摹得极富生机和活力。 因此，教学中，我以审美为突破