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体验亲情 回味成长 ———作文指导 学会记事 写作指导 记事能力是最基本的写作能力。写清楚是记事的基本要求，要交代清楚事情发生的时间、地点、涉及的人物以及事情的起因、经过和结果，即所谓的六要互。 时间、地点：往往在文中点出即可。 人物：事是人做的，写事离不开写人，叙事文章重在表现事件的意义和感悟，写人的文章重在刻画人物形象。 起因：导致事件发生的原因，一般情况下是必须交代清楚的，简要交代即可。 经过和高潮：事件发生的全过和，随着情节的不断发展，事件的经过往往会出现高潮，或者会出现一波三折，这部分应详细具体地写，但不应该啰嗦。 结果：整个事件的结尾，一般简要交代即可。 写好记事的文章可以从以下三个方面着手： 1、精心选材。选取身边发生的事件，再加以精心挑选。如校园新事、社会新风尚、家族新故事，都是“滚滚材源”。无论写什么事，一定要你所熟悉的，给你留下深刻印象的，只有这样，才能写得生动、具体。 2、精致结构。清晰的结构能显示出作者清晰的思路。这里的结构有两个方面：一是叙事的六个要互要交代清楚。二是详略得当。“好钢要用在刀刃上”，能够表现文章主旨的材料要浓墨重彩地写，而与文章主旨关系不大的材料就要略写或者不写，这样才显得中心突出。 3、深化主题。记一件事的目的并不仅仅是为了向读者讲述一个故事，更多的是想通过这件事说明一个道理或所受到的启发等。只有主题深刻，才会给读者以思考、回味和启迪，才会让你的文章更耐读。 写作实践 一、下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。 提示： 所谓“添枝加叶”，可从两方面入手：一是添加细节，二是融入情感。 1、添加细节：如为什么摔跤，摔跤的惨状，长辈看到后心疼的目光…… 2、融入情感：就要写出自己的感受和心情。可以在叙事中融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。 写法指导 一、采用顺叙，交代清楚记叙文“六要素”，重点写出故事的前因后果。 二、采用倒叙、插叙写出故事的起伏变化，不平铺直叙。 比如现在要写母亲和我吵架的一件事。 开始写：我和母亲又吵架了。（高潮） 然后写：那是一个星期天的上午，家里招待客人，妈妈要我赶快到楼下买样东西（起因） 来到楼下的小店，碰到邻居要我帮忙做一件事，去还是不去，产生了矛盾。经过心理斗争我去了。（发展） 回到家，耽误了客人，妈妈骂我，我委屈哭泣或者强力争辩（高潮） 母子解除误会和好，或是我通过反思懂得了道理。（结局） 写法指导 三、可以试着用点对比的手法。 如：可以把两件事进行比较，可以把两个人、两种行为进行比较。写一个人，可以把他的前后表现进行比较。 四、让细节说话，让人物说话。 对于事件的高潮或关键地方，要花大力气去描写细节，要让人物说话。 五、要学会运用背景、环境写人。 比如“同学送你去医院”这样的老套话题，就有各种送的背景，白天还是晚上？春暖花开的日子还是寒风刺骨的天气？拥挤的汽车上，还是舒适的出租车里？背着你还是跟着你？环境不同，效果也就不一样。 例文 好好的天说变就变，正是放学的时候却下起了小雨，还好早上出门的时候妈妈让我带了一把伞。因为雨不大，我把伞拿在手里懒得打开，就和几个好朋友有说有笑地回家，说到高兴的时候禁不住嘻嘻哈哈你追我赶起来……突然脚下一滑，“啪”地一声摔在地上，立刻感到右手和膝盖火辣辣地疼，耳边听到他们在哈哈大笑。他们看到我龇牙咧嘴的样子就把我拉起来，我低头一看，原来我的右脚正好踩在湿滑的石块上，再一看右手掌出血了，校服的裤腿也磕破了。我再也笑不起来，狼狈地回到家里。 妈妈看到我，问我怎么了，我低着头不出声，伸出右手。妈妈拿起我的手，立刻大叫起来：“这是怎么了？怎么出血了？”爷爷奶奶闻声从里屋出来：“怎么了？出什么事了？”我抬头看见他们脸上写满了“着急”。我小声地把事情的经过告诉他们。妈妈正唠叨我“不好好走路”的时候，爸爸回来了，他赶紧拿起我的手看了一眼，快步走到摩托车旁，一下子骑到摩托车，说：“赶快到医院去！”…… [点评] 经过“添枝加”后，时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果都交待得很清楚。与原文比较，一是添加了细节，如摔跤的原因、摔跤的惨状、长辈的反应等。二是融入了情感，如长辈们的语言和行动都包含着疼爱、着急之情。 二、以“那一次，我真_______”为题，先将题目补充完事，然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字 提示： 1、这是半命