台中县美群国小地震教学主题探究研究计画主题..docVIP

台中縣美群國小地震教學主題探究研究計畫 主題 名稱 地震危機總動員 設計者 適用 階段 國小 適用 年級 2-6年級 課程 領域 綜合課程 教學 時間 分鐘 設計 理念 與 研究 動機 本校雖然不是地震重建學校，但鄰近的學校都遭受921大地震的破壞，學生有不少都是從鄰近的學校轉過來，而大部份的學生都曾經經歷這場大地震，雖然地震過去己經五年，還是有很多東西值得我們去探索與省思的。 本以與我們生活環境息息相關的地震為主題，讓在中能對這個影響台灣重大的自然現象。特色讓透過實際操作、主動探索、實地觀察，以認識車籠埔斷層，活動線上操作、資料蒐集、資料整理、資料展示，參觀自然科學博物館、九二一地震教育園區、。 透過資訊科技的工具，讓學生進行地震觀察之探究活動，增進資訊收集、比較篩選、整理並建構為知識的能力。 2.透過自我評鑑與分析，協助學生增進以資訊科技自我評鑑作品架構與內容的能力。 3.透過作品發表會活動，增進以資訊科技發表作品的能力。 4.協助學生透過評鑑分析結果，提出改良作品的具體計劃。 能力 指標 綜4-2-1 辨識各種人為的危險情境，並演練自我保護的方法。 綜3-2-4 認識鄰近機構，並了解社會資源對日常生活的重要。 綜4-1-3知道環境保護與自己的關係。社1-3-1解不同生活環境差異之處，並能尊重及欣賞其間的不同特色。 社1-3-4　利用地圖、數據、坐標和其它資訊，來描述和解釋地表事象及其空間組織。 社 1-3-9　分析個人特質、文化背景、社會制度以及自然環境等因素對生活空間設計和環境類型的影響。 主題網 可供探索資源 1.視聽媒體：全景傳播基金會之「生命」記錄片。 2.網路資源：(1)關懷台灣文教基金會：.tw/new_tvbsfoundation/tvbsfoundation_921_06.asp。.tw/921/welcome.html。.tw/tvshow/new_taiwan/default-2.asp。21/main.asp。 學生能力分析 學生已有寫作說明短文的基礎。 學生已熟悉觀察自然的相關議題。 學生已能上網搜尋資料，會使用文書和繪圖較體製作圖文並茂的文件。 學生會使用操作數位相機。 本學期結束時將學會簡報製作。 教學活動與步驟 1.地震知多少：讓學生運用網際網路搜尋地震的相關資料。（’）’） 3.浴火重生新生命：觀賞『生命』記錄片，記錄921大地震發生五年來，災區小人物身上看到的感動。（’）（’） 4.使用word文書軟體, powerpoint與photoimpact影像處理軟體。 5.數位相機。 教學活動 活動一：地震知多少？ 教學時間：一節。 一、教學準備： 1、電腦教室。 2、學習單。 二、教學活動： 1.教師示範搜尋地震相關網站的方法，並記錄於學習單上。 2.學生操作時間（教師適時從旁指導學生，給予協助）。 3.教師與全班同學一起討論心得感想，並記錄於學習單上。 活動二：天搖地動921 教學時間：三節。 一.教學準備： 1.教師準備數台數位相機。 2.發給每位學生『地震小常識』的學習單。 3.檢查攜帶之物品。 4.引起動機。 如：請學生發表他們對地震的印象？以及921大地震對他們生活的影響。（讓學生回憶一下，並引導他們說說他們經驗。） 二.教學活動： 1.引導學生參觀霧峰921地震教育園區。 2.指導學生運用數位相機拍攝地震教育相關照片。 3.搜集相關資料，以準備活動四要完成的簡報作品。 4.填寫『地震小常識』學習單。 活動三：浴火重生新生命 教學時間：三節。 一.教學準備： 1.教師準備『生命』記錄片。 2.指導學生觀賞影片的態度。 二、教學活動： 引起動機：播放準備好的『生命』記錄片，讓學生先欣賞影片，藉以喚起學生對921地震的記憶。 學生藉由網路討論區，來分享其看過後的感想。 教師與全班同學一起討論心得感想，並記錄於學習單上。 活動四：點滴在心頭 教學時間：二節。 一.教學準備： 1.電腦教室。 2.學生會使用powerpoint 簡報製作軟體。 二、教學活動： 1.教師運用學生先前在網路上搜尋的各項資料、參觀921地震園區與觀賞『生命』記錄片的經驗，來製作簡報。 2.請學生運用電腦課時間，製作地震的相關簡報，教師從旁給予指導與協助。 3.教師挑選一些簡報做的不錯的同學，上台分享自己的創作理念與作品，全班一起專心的聆聽並提出建議。 4.課程後，教師將優秀學生的簡報作品，放到學校的網頁上。 作業評量 學習態度30﹪ 操作設計25﹪ 討論互動20﹪ 報告整理25﹪  地震危機總動員 浴火重生新生命 點滴在心頭 天搖地動921 觀賞「生命」記錄片 分享