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《包装设计》课程教学大纲 The packing designs 课程编号：6770302 学 时 数：总学时48 学 分 数：3学分 课程类别：限定选修 开课学期：第五学期 适用专业：艺术设计 开课单位：艺术设计系 先修课程：包装设计是一门多学科，多角度，多领域范围很广的综合性学科。是视觉传达专业中第一个将平面图形与立体造型相结合，并将标志设计、色彩应用、图形设计、字体设计、版式应用、造型设计等融合在一起，并且还同时含材料、容器造型、印刷、视觉传达为一体的学科。 后续课程：包装设计属于一门终端课程。为培养学生的专业拓展能力和终生学习能力。 编写时间：2008年6月 一、课程性质和目的 《包装设计》课是实践教学体系中的专业平台必修让学生能综合运用所学平面设计知识应用于包装设计实践。把“教”与“学”有机地结合起来，做到产学研相结合。把教学中的虚拟练习转变为市场的实战性设计完成有效的教学目的，真正提高学生的设计能力，提高学生的动手能力及创造能力。 教学难点： 1.不同商品包装的要求 教学要求： 通过对本章的学习，使学生了解不同商品包装各自的特点并结合优秀包装设计特点分析，活跃学生的创造性思维，提高学生创新意识。 使学生能根据不同品的包装的特点独立完成包装设计。 包装设计的发展趋势 教学重点： 1、包装设计的品牌、产品定位、消费者定位等 2、绿色包装、简约包装、人性化包装等设计的的特点和设计原则。 教学难点： 1、包装设计的产品定位设计 2、人性化的包装设计 教学要求： 1、使学生了解现代包装设计的新趋势，及绿色包装、简约包装、人性化包装的趋势。 2、结合优秀的包装设计欣赏、分析，提高学生对装潢美术的设计能力和欣赏能力。 第六章 系列化包装设计 教学重点： 系列化包装设计特点； 系列化包装设计原则 教学难点： 系列化包装设计方法 教学要求： 让学生对系列化包装设计有所了解和认识，并明确系列化包装的设计目标和设计功能。 2、培养学生对包装装潢的兴趣和热爱生活的思想，能根据不同品的包装的特点独立完成包装设计。 三、学时分配 章 节 主要内容 各教学环节学时分配 习题内容 作业 数量 备注 理论讲授 实验、实践、设计 第一章 概况及发展历史 2 第二章 包装装潢的构成形式 6 6 纸包装结构、容器造型设计 8 第三章 包装装潢的构思与构图 4 图形创意制作 2 第四章 不同商品的包装设计 4 4 包装设计实物 1 第五章 包装设计的发展趋势 2 4 电脑制作 第六章 系列化包装设计 2 14 系列包装设计实物制作 1系列包装 四、本课程与其它课程的联系和分工 本课程是以平面构成、色彩构成、图案、标志设计、字体与版式设计为前期课程，结合立体构成等课程的设计必修学科。在包装设计公司的设计流程中被广泛运用，为了与其他相关课程达到良好衔接，在教学过程中应该注意以下几点： 1．与平面构成、色彩构成课程的联系：平面构成和色彩构成是三大构成的先行课程，为包装设计在二维和色彩方面打下基础。通过平面构成获得二维阶段的感知和想象能力，为包装设计中图案的二维设计打下基础。 2．与图案课程的联系：图案作为包装中不可缺少的要素，在本课程开展前的学习是必要的积累过程，为本课程在平面图案的选择和设计方面打下基础。配合不同主题使包装在表面的处理上有基础准备。 3．与商标设计课程的联系：商标是包装设计中不可缺少的部分，产品的包装除了方便运输等功能外，为企业宣传的作用必不可缺，这与商标的作用和性质密切相关，在商标设计的前提准备下，包装设计的宣传功能的体现更易理解。 4．与字体与版式设计课程的联系：在包装设计中字体与版式是重要的组成部分，在此先行课程的指导下，字体和版式设计在包装中就能更好地为包装主题服务。 5．与立体构成的联系：该课程最直接的联系课程是立体构成设计课程。两门课程相符相成，包装比立体构成增加了商业的作用，立体构成中主题性的设计遐想为包装提供了创新的理论和资源。 五、本课程的考核方式 1、本课为考试科目，考试形式：随堂考试，安排在本课程教学的最后一周。 2、考试成绩总分100分（平时作业占30%、考试作业占70%） 六、建议教材与教学参考书 建议教材：王安霞 《包装设计》 河南大学出版社 参考书目：1、朱国庆/吴飞飞 《包装设计》 上海美术出版社