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第二章第五节函数的单调性教案 教学目的：1.理解函数单调性的概念，会利用定义证明函数的单调性． 2.掌握简单复合函数单调性的判断，会用函数的单调性处理问题． 教学重点：函数的单调性及其运用。 教学难点：复合函数的单调性讨论。 教学方法：讲练结合。 学法指导：注意体会例题中所讲的方法，并加以应用。 教学过程： 一、知识点复习： 1．单调函数及单调区间 (1)增函数：对任意x1，x2∈[a，b] 则为[a，b]的增函数．在[a，b上的图象从左向右看，曲线逐渐上升，如图 (2)减函数：对任意x1，x2∈[a，b],x1＜x2为[a，b]的减函数．从图象上看，从左向右曲线逐渐下降．如图 2．函数单调性的证明方法 (1)任取x1，x2∈M，且x1x2(2)论证或(3)根据定义，得出结论 [例如]判断函数(a≠0)在区间(-1，1)上的单调性． [解] 设-1x1x21，则，∴a0时，函数在(-1，1)上递减；a0时，函数在(-1，1)上递增． 3．复合函数的单调性 如果单调性相同，那么是增函数；如果和单调性相反，那么是减函数．即的单调规律是“同则增，异则减”，即与g(x)若具有相同的单调性。则必增函数，若具有不同的单调性，则必为减函数．讨论复合函数单调性的步骤是： 求出复合函数的定义域； 把复合函数分解成若干个常见的基本函数，并判定其单调性； 把中间变量的变化范围转化成自变量的