[听觉口语法的基本教学技能技巧语言发展.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 语言发展 目标 1 ：代名词---我的／你的 活动： 1）老师及孩子的个人物品各几样，收集在一个袋子里，之后轮流拿出并在表达或输入代名词后归还给所有人。 2）代名词输入初期的学习时，最好有家长参与示范正确的用法。 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 语言发展 目标 2：问句---怎么了／怎么办 活动： 1）准备不同事件的照片。如：孩子摔倒了、鸡蛋摔在地上破了、孩子没有穿衣服。。。一方面可加强“怎么了”的练习，一方面也训练问题解决的能力“怎么办”。 2）训练时，随时发生的小意外很多，应善加利用（水洒了、东西掉到地上）。 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 语言发展 目标 3：连接词---”和”、“要--不要” 活动： 1）在孩子听觉记忆进入三项后，练习听辨连接词差异造成的不同。“如：给我××和 ××”、“我要××不要××”的句子。 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 语言发展 高级 目标：1、进阶动词 2、进阶形容词 3、表达性语言连接词 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 目标 1：进阶动词---“浮与沉” 活动： 1）准备一个三分之二满的水箱及不同物体，与孩子一同将物体放入水中，观察哪些会浮起来哪些是沉下去的。 语言发展 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 语言发展 目标 2：进阶形容词---“兴奋的”、“忧愁的” 活动： 1）通过听语调猜情绪的游戏，或情境与情绪的相关性，来强化这些词汇。 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 语言发展 目标 3：表达性语言连接词---“好久好久以前。。。”、 “后来” 、“因为--所以”等表达使用 活动： 1）准备故事及相关道具，提示并鼓励孩子在描述故事中使用连接词。 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 语言发展 十、语言发展技巧 使用语言的发展顺序建立孩子学习语言听、说的基础。 发展不同词性，使孩子的语言丰富并得以发展。 在孩子从动作或物体确认所取得信息之前，用不同的词句重复听能输入的目标。 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 语言发展 注意新的词性及词汇，尽量选择声母及超语段差异性大的。 根据听觉记忆的发展原则，先练习单一的指令，后进行多重指令。 逐渐增加句子的复杂性。 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 结束语 聋儿的康复教育，是一个漫长的、复杂的过程。不要操之过急。 我讲的这些只是抛砖引玉，给大家开阔思路，开