[十三章力和机械.docVIP

学科：物理 年级：九年级 授课教师： 李斌 授课时间： 13.1弹力 弹簧测力计 学习目标： 1、知道什么是弹力及弹力产生的条件； 2、了解弹簧测力计的原理，会用弹簧测力计测量力的大小。 学习重点：弹簧测力计的正确使用。 学习难点：弹力的概念及弹力产生的条件。 教具准备：弹簧测力计，带钩的木块。 知识链接： 上一章我们学习了力的基本概念机运动和力的关系。本章我们将学习几种常见的力及简单机械的基础知识。本节课先来认识弹力。 学习过程 第一环节——自学质疑 1、仔细看课本第52-53页，把比较重要的信息画上线，并记忆。试完成下面任务： 【1】物体如果受力时发生形变，不受力时又 ，物体的这种特性叫弹性。物体形变后不能自动恢复到原来的形状，物体的这种特性叫塑性。 【2】物体由于发生 而产生的力叫弹力。同一物体 越大，弹力越大。注意：我们常说的压力、拉力、支持力都属于弹力。 【3】弹簧测力计的原理是：弹簧受到的 越大，弹簧的 就越长。 【4】使用测力计时，要看清 ，认清它的 ，测量前应轻拉秤钩几次，看指针弹簧和外壳之间是否有较大摩擦，指针是否 ，拉力方向应与弹簧轴线方向 ，所测力不能超过测力计的 。如图所示，是正在使用的弹簧测力计，这个弹簧测力计的量程为 ，分度值为 ，此时的测力计的示数为 N。 【5】在实验室使用弹簧测力计时，下列说法错误的是（ ） A.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B.使用前应校零 C.使用前轻轻拉动挂钩来回运动几次 D.所测量的力的不能超过量程 【6】两人分别水平拉同一弹簧测力计的两端，各用5N的力，则弹簧测力计示数为（ ） A.1600N B.800N C.0N D.400N 【7】练习用弹簧测力计测量：⑴木块重 ⑵木块在水平桌面上运动时受到的摩擦力。说出你的方法及依据。 【8】讨论题：课本第54页1、4两题。 2、除了上述问题之外，你还有什么疑问？你认为还有什么值得大家探讨的问题？请你用简洁的语言写下来： 第二环节——合作释疑 1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面剩余的问题和你的其它疑问。 2、把你认为值得大家探讨的问题告诉小组伙伴，与大家一起探究。 3、与小组伙伴交流一下，小组达成一致意见后，把小组公认的最佳答案整理好，准备展示。 第三环节——展示评价 1、按照老师的提示，选派代表展示你们小组的学习成果，小组伙伴帮助他及时修改完善。 2、小组之间相互检查，并评价打分。（小组得分： 分） 3、按照小组检查顺序，检查小组的代表指出被查小组成果展示中出现的问题。 4、请你认真观察各小组展示的结果，把你认为对自己最有价值的信息记下来。 第四环节——巩固深化 1、在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所学内容。 2、请你独立完成下面的测试。 【1】下列结果不是弹力产生的是（ ） A.撑杆跳高运动员越过横杆 B.装有弹簧的门被推开，放手后自动关上 C.玩具手枪将子弹弹出去 D.手中的石块放手后会下落。 【2】三个同学用同一个弹簧拉力器比试臂力，拉力器上装了3根弹簧，结果每个人都能把手臂撑直，则他们中 的拉力最大。 【3】长为10cm的弹簧在20N的拉力作用下伸长了0.5cm,要想使弹簧伸长到13cm，应对弹簧施加多大的拉力？ 【4】甲乙两个完全相同的弹簧测力计按如图所示的方法使用。已知每个测力计自重2N，物块重为5N,则甲乙两测力计的示数各是多少？ 【5】小华在用弹簧拉力器在家锻炼身体时发现：当用力拉弹簧时，开始不会感到太费力，可是越到后来越费力。这是什么原因？ 自我总结： 13.2重力 学习目标： 1、知道重力是如何产生的； 2、知道重力的大小和方向；知道重心的概念。 学习重点：重力的概念及重力与质量的关系G＝mg。 学习难点：重力的方向。 学习过程 第一环节——自学质疑 1、仔细看课本第54-58页，把比较重要的信息画上线，结合演示实验，理解记忆。试完成下面任务： 【1】重力的由来 宇宙间任何两个物体之间都存在相互吸引的力，这就是 。由于 而使物体受到的力叫重力，通常把重力的大小叫做 ，用字母G表示。 【2】重力的三要素 ⑴重力的大小：物体所受的重力跟它的质量成 。用公式表示为 G＝mg 。 其中g=9.8