离骚教案第二课时.docVIP

第二课时 一、 复习导入 学生齐读课文 二、 讲授课文 1、 第一部分（1-7）作者自述受屈遭贬的原因，表示不愿同流合污。 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 ????????我长叹息地禁不住要洒下眼泪，我哀怜着人民的生涯多么艰苦。 余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。 ????????我虽然是爱好修洁而自制花环，在清早做成，晚上便已被人折毁。 既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。? ????????不怕他就毁坏了我秋蕙的花环，我又要继续着用白芷花来替代。? 亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔。 ????????说到头是我自己的情愿而心甘，纵使是死上九回我也不肯悔改。 怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。? ??????????怨恨君心荒唐啊，始终不能体察民心。? 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 你周围的侍女嫉妒我的丰姿，诽谤我好做淫荡之事。? 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 ?????????世俗本来善于投机取巧啊，违背规矩而任意改变措施。? 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。 ?????????违背准绳而随意歪曲啊，竞相把苟合取悅于人奉作法度。 忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。 ????????我忧郁失意啊，我孤独地遭受着今世的穷困。? 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。? ????????宁愿突然死去而魂离魄散，也不肯同乎流俗，屈节卑躬。? 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 ?????????鹰和隼不能够和凡鸟同群，原来是自古以来就是这样。? 何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？ ?????????哪有方和圆能够互相通融？哪有曲和直能够一概相量？? 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。 ?????????我委曲着情怀，抑制着意气，我忍受着谴责，排遣着羞耻。 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 ?????????伏清白之志而死忠贞之节，本是前代的圣人之所称许。 提问：、第一节中，诗人“太息”“掩涕”，为什么？这一节在文中起什么作用？? 明确：诗人是因为“哀民生之多艰”，即同情人民生活艰难。这两句承上，形象地概括了诗人忧国忧民的博大情怀，给我们塑造了一位“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的诗人形象。“余虽好修姱以羁鞿兮，謇朝谇夕替?”两句启下。 、屈原一生“好修姱以鞿羁鞿兮”，却为什么“謇朝谇而夕替”？有哪三个原因？? 明确：小人投机（“众女”“谣诼”）；君王“不察”，自己不愿同流合污。? ??????、屈原怎么对待这种不公平的待遇？（用诗句回答）屈原是什么态度？表现了他什么样的感情？?? 明确：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”“伏清白以死直兮，固前世之所厚”。表现了屈原实施“美政”，振兴楚国的政治理想和爱国热情，以及修身洁行的高尚节操和嫉恶如仇的斗争精神，并对楚国的腐败政治和黑暗势力做了无情的揭露和斥责。? 2、第二部分（8--13）表现了作者追求美政，九死未悔的高尚节操，抒发忧国忧民，献身理想的爱国感情。? 悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。 ?????????后悔选择道路时没有看清啊，我久久伫立而想返回。? 回朕车以复路兮，及行迷之未远。 ?????????转过我的车马返回原路，要趁着这迷途未远赶快罢休。? 步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。 ?????????把马辔解了，让它在兰皋逍遥，在椒丘上驰驱，暂时休息。? 进不入以离尤兮，退将复修吾初服。 ????????我不想再上前者以遭受祸殃，我要退回故乡修理我的旧衣。? 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 ???????我要把碧绿的荷叶裁成上衫，把洁白的荷花缀成下裳。? 不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。 ???????没人知道我也就罢了，只要我的内心是真正地芬芳。? 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。 ????????要把头上的冠戴加得高而又高，要把项下的环佩增得长而又长。? 芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。 ????????芳香和污垢纵使会被人混淆呀，只我这清白的精神是丝毫无恙。? 忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。 ????????我忽然又回过头来放开眼界，打算往东西南北去四处观光。? 佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。 ????????我的花环是参差而又多趣呀，馥郁的花气啊会向四方远飏。? 民生各有所乐兮，余独好修以为常。 ????????世上的人们任凭他各有所好，而我的习惯是专于爱好修洁。? 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？ ????????就把我车裂了我也不肯变更，难道我的心怕受人威胁？? 、 表现屈原高尚品质和爱国情怀诗句：? 刚正不阿，一身正气：????????伏清白以死直兮，固前圣之所厚。? 疾恶如仇，不同流合污：??????宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也