高中同步创新课堂历史优化方案人教版必修3习题：第五单元单元综合检测（五）Word版含答案[www.ks5u.com高考].docVIP

单元综合检测(五) (时间：45分钟分值：100分) 一、选择题(每小题5分共60分) (2016·江苏徐州高二检测)“(它)毕竟使中国人看到了另一个陌生的世界看到了那个世界的部分并设法把这部分引进到中国来而成为中西文化频繁接触后的当时两者可能结合的一种形式……给僵化的封建文化打开了缺口。”材料评述的是(　　) A．《海国图志》　　　　　　　　 B．“中体西用” 维新思想” D．“新文化运动” 解析：选B。根据“给僵化的封建文化打开了缺口”的关键信息结合所学知识可知洋务派开展洋务运动的指导思想“中体西用”符合材料评述故B项正确。 (2016·黑龙江实验中学高二检测)中国人民大学教授张鸣在《重说中国近代史》中分析说当时我们只要(　　) 中学为体西学为用” 师夷长技以制夷” 提倡“德先生”和“赛先生” 设议会、开国会 解析：选A。从材料“没有要到种子和种植方法”以及“经济改革也没有走完该走的路”可知是洋务运动项是洋务运动的口号所以A项符合题意；B项未涉及经济改革；C、D项已涉及“种子和种植方法” 3．魏源在19世纪50年代写道：“西方人讲礼貌、正直、有知识根本不应该称之为‘夷’。”19世纪四五十年代的许多著作把西方人称为“夷”但在七八十年代这些著作再版时都改作“洋”了。该变化反映了(　　) 中国人对西方认识的逐步深入 中国人由仇视西方到崇拜西方 由中国中心到西方中心的变化 对西方外交政策由对抗到和解 解析：选A。材料中魏源对西方人的评价以及对西方人称呼由“夷”到“洋”的变化反映了中国人对西 4．有人说：“中国学术精微纲常名教以及经世大法无不毕具但取西人制造之长补我不逮足矣。”这反映出其思想主张是(　　) 反对学习西方 B．中体西用 变法改制 D．民主共和 解析：选B。本题考查中体西用思想。材料“取西人制造之长”表明不反对学习西方故A项错误；材料主张“纲常名教”不变学习西方的“制造之长”符合“中体西用”思想故B项正确；材料C项错误；材料没有涉及“民主共和”思想故D项错误。 有史家评论道：“须知那个时候的中国要在充斥封建主义旧文化的天地里容纳若干资本主义的新文化除了‘中体西用’还不可能提出更好的宗旨来。”此观点强调了“中体西用”(　　) 符合当时的国情 B．可以挽救民族危机 是理想的救国方案 D．具有一定的落后性 解析：选A。材料意思是中体西用”尽管具有一定局限性但在当时是唯一可行的引进西方先进技术的A项正确。B项材料不能体现；C项“理想”不符合材料含义；D项中的“落后性”不是材料强调的方面。 6早期维新思想家冯桂芬说中国“人无弃才不如夷地无遗利不如夷。君民不隔不如夷名实必符不如夷”。这实际上反映了早期维新派(　　) 认识到中国传统政治体制的弊端 已开始了对中国传统文化的反省 已形成全面赶超西方的自强思想 全面否定了传统中国的天朝意识 解析：选B。题干材料中冯桂芬认为中国在人尽其A为表面认识、D说法错误。 7(2016·江苏徐州高二检测)19世纪末20世纪初中国(知识界)对外国作品的兴趣从纯科技转向制度和政治对自然科学和应用科学的热情向社会科学和人文科学转移。这一变化的本质作用是(　　) 促进了民主科学的传播 结束了封建礼教的束缚 推动了政治体制的变革 动摇了封建 解析：选C。根据题目中的关键信息“19世纪末20世纪初”“从纯科技转向制度和政治”结合所学知识可知近代中国向西方学习发展到了制度层面此时维新派和革命派分别主张实行君主立宪、民主共和走资本主义的道路推动了政治体制的变革故C项正确。 (2016·广西桂林高二检测)甲午中日战争前两年军机处章京陈炽在《庸书》中说：“琉球、越南、缅甸其亡不旋踵也；日本变法者也而至今存也强且富焉；暹罗、朝鲜(　　) 商战” 自强”“求富” 法者天下之公器变者天下之公理” 师夷长技以制夷” 解析：选C。“法者天下之公器变者天下之公理”是梁启超的观点他认为法制是规范天下人行为的公用的制度变革是社会发展前进必然要经历的过程主张向西方学习、变法维新故C项正确。 (2016·江苏扬州高二检测)(　　) 中国欲自强莫如学习外国之利器” 一切要其大成在变官制” 师夷长技以制夷” 以科学和人权并重” 解析：选D。“中国欲自强莫如学习外国之利器”外国之利器主要是指西方的坚船利炮故A项错误；“一切要其大成在变官制”主要是学习西方的制度属于政治觉悟故B项错误；“师夷长技以制夷”属于封建地主阶级抵抗派的主张C项错误；“以科学和人权并重”主要是学习西方的思想文化故D项正确。 回眸百年中国历史研究新文化运动有着“返本以开新”的特殊意义这场运动深刻地影响了20世纪中国社会历史进程的思想观念体系及中国历史的走向。主要原因在于(　　) 新文学”推动了文学革命与文