潍坊博海学校集体备课卡解析.doc

潍坊博海学校集体备课卡 年级： 学科： 课 题 ie üe er 教师修改建议 日 期 2015.9 主备人 于妮妮 参加人员 一年级全体语文教师 研 讨 教 案 研 讨 教 案 研 讨 教 案 研 讨 教 案 一、创设情境，复习导入 ．今天，老师给大家带来了位（显示a）（显示：ai ei ui ao ou iu） 2．来，让我们跟他们打个招呼吧！（生齐读） 3．二、合作探究，学习新知 今天，（指名回答） ie的发音，记清形。、 出示ie 师：椰树的椰的发音就是我们要认识的第一个朋友。（师范读三遍 生读） 提示注意：ie，老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读，指名读，开火车读，齐读。 观察，它是由哪些字母组成的？指名答。 你能编一个儿歌记住他么？ 2．教学复韵母üe。 　　老师出示图片，图上画的是什么？你能发现什么？ 出示 üe。 这就是我们要认识的新朋友，它叫üe，我读3遍，看谁学得快，记得准（指名读） 　　看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的？（先发ü音，很快地向e滑动。ü重e轻，就成了üe。） 它是由哪几个字母组成的？ 你能编个顺口溜记住她吗。指名说。 3．教学er 出示图片，图上画的是什么？你有什么发现？ 　　师：左一片，右一片，隔着山头看不见。指名说（耳朵） 　　师：耳朵能帮我们干什么呢？ 　　生：听故事，听老师讲课…… 　　师： 对，老师相信同学们的小耳朵了都能认真听老师讲。（组织教学） 师：今天我们要认识的最后一位拼音朋友，它就是er，耳朵的“耳”读第一声就是他的名字。（教师范读er） 出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起， 它发音时舌头要往上卷。 （指导小学生跟读，练读，指名读，正音，开火车读。) 4．观察对比ie üe er你有什么发现？ 指名说。 生：ie üe有两个单韵母组成，er有一个声母一个单韵母组成。 师：观察的很仔细，像是这样有两个单韵母组成的韵母叫复韵母，复韵母共有8个。指名生说。（ai ei ui ao ou iu ie üe） 齐读，指名读，开火车读。 　　师：这位小er很特别，他不像其他韵母喜欢让声母待在自己前头，他只喜欢r一个朋友，还让他跟在后面，人们都叫他特殊韵母。 5．学习了ie üe er的读法，老师想考考大家。 课件出示ie üe er的四声，你会读么？一起来一遍，指名读，开火车读。 师：读完你有什么发现？ 生：都有e. 生：标调都在e上。 师：为什么标在e上？指名答。 课件出示标调歌。多种方式读。 6．同学们观察仔细，读得认真，听讲专心，老师想给大家变个魔术，你能发现魔术中的小秘密么？ 课件出示ie—ye üe---yue的变化过程，指名说你的发现？ 生：复韵母变成了整体认读音节。 生：üe---yue小ü见到y要摘掉帽子。 师：变成整体认读音节读音有变化么？加上声调你还会读么？指名读。 7.出示课件：nljqx与üe相拼的四声，指名读。开火车读。 师：观察n-üe-nüe j-üe-jue l-üe-lüe q-üe-que x-üe-xue 你有什么发现 ？ 生：小ü见到jqx摘掉帽子。 师：谁能说说为什么要去掉ü的两点？ 生： 小ü 小ü有礼貌，见到jqxy就摘帽，离开jqxy就带帽，摘掉帽子还念ü 。齐读儿歌。 　三 ．总结延伸，书写今天，跟着2．书写 潍坊博海学校集体备课卡 年级： 学科： 课 题 画 教师修改建议 日 期 2015.10 主备人 于妮妮 参加人员 一年级全体语文老师 研 讨 教 案 研 讨 教 案 研 讨 教 案 研 讨 教 案 一、诵读儿歌，激发兴趣，导入新课　　师：同学们，从开学到现在，我们学过不少儿歌，让我们一起来背诵一首儿歌谜：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”这首儿歌的谜底是什么来？现在老师给你们说一个“千条线，万条线，落到水里全不见”好，难不住你们？我再说一个古诗谜“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”　　生：（兴奋的，异口同声）画。你们猜的对，出示课题《画》；老师边板书课题《画》能背过这首古诗