[一级教学工作计划表.docVIP

2014-2015学年第二学期 一年级一班 教学工作计划 姓名 燕敏敏 任教科目 语文 任教班级 一年级一班 指导思想 在学校“真爱”理念的倡导下，尽可能地关注到每个学生的个性特点，因材施教，让每个孩子在学习中获得成就。在新课程理念的引导下，坚持把学生语文素养的培养放到关键位置，坚持儿童课程，让学生浸润在诗书的芳香中，培养学生的语感，扩大积累。 良好的行为习惯，是高效课堂和具备凝聚力的班级的前提保障。小学一年级正是学生养成良好学习、生活习惯的关键时刻。因此，紧抓学生的习惯培养，在习惯的养成过程中逐步树立孩子的是非观念，让孩子以成为一个优秀的小学生为荣，并在每日的学习、游戏中树立孩子的班级荣誉感，自觉维护班级荣誉。 学情分析 一年级学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。所以在教学中我将端正不断改进教学方法，正确把握教材的特点和学生心理，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。在行为养成和学习习惯养成的同时，有效的开展拼音、识字、写字、阅读、口语交际等各项教学，全面提高学生的素质。 同时一年级的孩子又十分渴望别人的肯定，有强烈的“我想成为好人”的愿望，所以在教学中为孩子树立信心，让孩子觉得我可以使最棒的，那么班级就会形成一种积极向上的氛围，孩子们也会在这种氛围中成长为积极向上的好儿童。 完成 目标 一、学习习惯目标 （1）安静看书、安静听讲，心中有“安静”的概念并能坚持执行。 （2）坚持正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 （3）坚持正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，能够爱惜学习用品。 二、课堂教学目标 （一）识字与写字　1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。　2、认识常用汉字550个，会写250个。　3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。　4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。　5、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。　6、能用音序法查字典，学习独立识字。（二）阅读　1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。　2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　3、借助读物中的图画阅读。　4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。　5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。　6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。　7、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。　8、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。（三）写话　　　对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。（四）口语交际　　1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。　　2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。　　3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。　　4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。　　5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。　　6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。（五）综合性学习　 1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。　　2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。　　3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 重要 工作 1.课堂教学工作 识字与阅读教学； 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，能够做到书写规范、端正、整洁； 良好倾听习惯的培养； 愿意主动与人交流，做到表达清楚、自然大方； 2.主题实践活动 儿童阶梯阅读课程：主题晨诵、国学启蒙《三字经》《弟子规》、午读绘本、整本书共读《小猪唏哩呼噜》； 小树林思维课程 寻找春天主题实践活动 室内植物观察与记录《我与小苗共成长》 3.课题开展《一年级写字教学的有效性研究》 4.关注学困生的发展，给他们单独设立适合他们的学习目标，并在他们达到目标时给予适当的鼓励。 工作 措施 （根据 重要 工作 分块 叙述） 1.课堂教学工作 （1）识字与阅读； 识字提升阅读质量，阅读提升识字量，两者相互交融、推进。 ·在识字教学方面，以课堂随文识字为主要学习手段，适当渗透字理知识，引导学生发现识字规律、掌握识字方法，能够自主进行识字； ·通过同桌合作制、小老师等方式，帮助学