发散思维与作文立意分析.ppt

高考作文辅导 之 发散思维与 作文立意 运用发散思维，立意要阔 运用发散思维，立意要阔 运用发散思维，立意要新 请给下列成语、俗语或名句提出新的观点或立意。 1.学海无涯苦作舟 2.功到自然成 3.出头的椽子先烂 4.走自己的路，让别人去说吧！ 5.常在河边走，哪有不湿鞋？ 6.艺高人胆大 7.欲速则不达 愿你留心身边的事物，绽放思维之花，用你的生花妙笔，写出更多更美的文章！ 一位王员外，特别喜欢牡丹花,庭内庭外都种满了牡丹。王员外采了几朵牡丹花，送给老翁，老翁很开心地插在了花瓶里。 老翁的邻居见到牡丹却对老翁说：“你的牡丹花，每朵都缺几片花瓣，这不是富贵不全吗？”王员外忙说：“牡丹花缺了几片花瓣，这不是富贵无边吗？”老翁听了颇有同感，又向王员外要了更多的牡丹花，开心地走了。 据说，宋徽宗时，朝廷举行命题为《深山藏古寺》的绘画考试，参加考试的有几百人，考生们挖空心思构思画面。有的在画面上画着崇山峻岭，其间耸立着一座寺；有的在山岭间“扬”起一面寺幡；有的在两峰之间“闪”出一角寺庙的飞檐……宋徽宗看了都不满意，这时，又有一位考生交上卷来，宋徽宗展开一看，不禁拍案称绝！只见画面：崇山峻岭之间，一股清泉飞泻而下，泉边一位老和尚正弯着腰，在用桶打水。 央视一个栏目邀请了相关市长做访谈。主持王小丫问杭州市长：“杭州的景色很美，不知在市长先生心中，最佩服的前位市长是哪位？” 市长先生稍作思考后，却斯文地作了回应。“我最佩服的前任市长有两位：一是唐代的白居易，一是宋代的苏东坡。两位市长一前一后，不仅为我们的后人建设了美丽的杭州，留下了白堤与苏堤，还吟作了200多首脍炙人口、宣传杭州的广告词”。巧妙风趣的应答，迎来了一阵掌声。? 发散思维与 作文立意 高考作文辅导 反向思维 多向思维 侧向思维 发散思维表现形式 发散思维的特点：阔、新 1.请以“手”为例，从多角度进行立意。 2.请以“台阶”为例，从多角度进行立意。（请 从色调、象征、功用、成因、外形等方面入手） A、沧桑的台阶、朴实的台阶 ——颜色 B、给别人一个台阶（宽容） 给自己一个台阶（善待自己） 给孩子一个台阶（家庭教育） 给学生一个台阶（学校教育） ——象征 C、走自己铺设的台阶（创新进取） 为别人铺设台阶（无私奉献） 上台阶与下台阶（人生态度） 永无尽头的台阶（修养、科学）——功用 D、台阶的材料（人生态度） ——成因 E、有规律的台阶、整齐的台阶 ——外形 F、相互支撑的台阶 ——关系 3.请以“良师”为例，从多角度进行立意。（请 从人、事、物等角度入手） 人： A、老师 B、学习生活中给你鼓励、教育、启示的，不论 老少、不论在学校教没有教过你的都可以为师。 物： A、植物　　如瓦砾间顽强生长的小草，成熟时 总低着头的稻穗，毫不屈服、节节攀升的劲竹…… B、动物 如团结协作的蚂蚁，锲而不舍、不达 目的誓不罢休的蜘蛛，遭重创仍然热爱生命的蝴 蝶…… C、自然事物 如沉稳的山，风雨后的彩虹， 启迪做人的书籍…… 事： 奋进中的挫折、生活中的教训等都是我们的反面 教员，也可以为师。不经一事、不长一智，痛苦警 戒我们少走弯路，这难道不是良师吗？ 4.请以“镜子”或“风”或“雪”为例，从多 角度进行立意。 名人们对“梅”新颖的立意 Ａ、“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”卢梅坡就以全新 的视角揭示了“各有所长，各有所短”的道理。 Ｂ、“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，带给我们后人的 启迪是成功离不开逆境的磨砺。 Ｃ、“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，唯有暗香 来。”王安石的《梅》赋予了梅以不畏严寒，不惧磨难， 品格高洁，美德使然的寓意。 Ｄ、陆游的“零落成泥碾作尘，只有香如故”，表达了一种即 使惨遭迫害、高洁品性仍然不改的可贵品质。 Ｅ、毛泽东在陆游词的基础上反其意而用之，他笔下的梅花 成了报春的使者。“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”就说 明了在春花竟放时，她却悄然消隐，退出花丛，寄寓了梅 以“乐观、大度”的精神。 ………… * *