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十 三 陵 中 学 教 案 学科 政治 授课教师 杨硕 班级 初二 授课时间09.10.19 课题 民族之魂 课型 新授 教 学 目 标 知识 与 技能 (1)中华民族精神的巨大作用　　 (2)中华民族精神的基本内涵　　 （3）新时期爱国主义的主题　 过程 与 方法 从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量 情感 态度 价值观 (1)增强对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感(2)增强维护民族团结、社会稳定、顾全大局的情感，坚定实现祖国完全统一的信念　　 (3)认同爱好和平、团结统一、勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的民族优良品格，保持艰苦奋斗、积极进取　 教学重点 中华民族精神的基本内涵　 教学难点 (1)中华民族精神是中华民族之魂　　 (2)爱国主义不是抽象的，而是具体的　 教学方法 情景设置法、合作讨论与探究法 教学资源 相关的歌曲，视频资料和文字以及图片 板 书 设 计 我的中国心 教 学 反 思 关注了情感、态度与价值观目标的突破，主要由两个教学活动集中体现第二个突出特点是注重对能力目标的突破 教师行为 学生行为 设计意图 时间 复习旧课:中国各民族共同创造了中华文化,中华文化又影响着每一位中国人。 课堂活动（一）：我体验　　 1、 播放音频，展示图片：　　 中国百年沧桑巨变，播放张明敏的《我的中国心》（幻灯片打字幕）：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　 教师引导与思考：同学们在听到这首歌的同时最大的感受是什么？ 2、教师第1次进行引导：每位中国人都受着中华文化的熏陶和潜移默化的影响，这种文化已深深地烙在我们的心里，成为我们灵魂的一部分，性格的一部分，使得我们不管身在何处，都能保持着一颗不变的中国心，保持中国人共同的性格特征。　　 中华文化与民族精神的关系？ （智力提升） 　?　 3、教师第2次引导：从百年来中国发生的沧桑巨变，我们能够感悟到中华民族顽强的生命力蕴藏在其中的生生不息的民族精神的巨大力量。　　 中华民族精神的力量表现在哪里？ （智力提升） 　?　 4、教师小结：一个国家，一个民族，没有振奋的民族精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。中华民族为什么历经沧桑而锐气不减，千锤百炼而斗志更坚？与我们伟大的民族精神的巨大支撑作用密不可分。 课堂活动（二）：我探究　　 1、播放视频：　　 北京奥运会中国夺冠回放　　 教师引导思考与讨论：看到中国选手获胜，听到国歌奏响，看到五星红旗冉冉升起，你觉得中国人的民族精神应该有哪些基本特征？　　 　?　课堂活动（三）：我感悟　　 过渡：正是爱国主义这个核心的存在，使得中华民族在面临外来侵略时，中国人民变得异常团结，即使是手无寸铁也敢舍身去挡刀枪、堵炮弹，敢于抛头颅洒热血。而在和平年代，在爱国主义的鼓舞下，广大的爱国学子纷纷学成归国，为祖国做贡献。 所以说，爱国主义一直都不是抽象的，而是具体的。不管在战争年代还是和平年代，爱国主义一直有共同的要求。根据时代要注的不同，又有具体内涵。那么在当代中国呢？ 1、课堂辩论（课前布置的）：　　 材料展示：由于日本的领导人一直不承认侵华事实，甚至还参拜靖国神社、篡改历史教科书，歪曲历史。这激起了广大华人的强烈不满，几乎每次日本领导人参拜靖国神社，都有一些爱国的华人举行抗议活动或者抵制日货。　　 正方：抵制日货是爱国行为　　 反方：抵制日货不是爱国行为　　 　?　 2、教师第1次引导：同学们的辩论很精彩，也都有理有据。但偏激地抵制日货实际上是不理性的一种做法。在原因上，我同意正方的观点。爱国主义对于我们每个人来说都是具体的，爱国主义应该表现在实际行动中，表现在同学们的日常生活中，但是要注意理性爱国，克服民族情绪。　　 　?　 3、教师第2次引导：那么新时期爱国主义的主题是什么呢？　　 （智力提升）　　 　?　 课堂小结：　　 本节课对中华民族精神进行了探究。主要涉及到中华民族精神与中化文化的关系、作用、基本内涵以及新时期爱国主义的具体要求。可概括为：“是什么”、“为什么”、“怎么办”。 学生发言（归纳）：　　 在中华儿女的心中始终有一条维系民族感情的精神纽带，不管身在何方，无论何时，始终心系祖国　　 　?　 　?　 　?　 学生概括：　　 生1：中华民族精神，深深植根于绵延数千年的优秀文化传统之中。数千年中华优秀文化孕育了中华民族精神，中华民族精神是中华文化的精髓。 　?　 生2：中华文化的力量，集中体现为民族精神的力量。 　?　 　?　 学生概括：　　 ①始终是维系中华各族人民共同生活的纽带　　 ②支撑中华民族生存、发展