[2.2.1建立表格.docVIP

《 6.2.1建立表格》教学设计 驾岭中学 邢赵峰 一、教学目标 知识与技能 1、能较熟练地使用电子表格软件的基本操作：电子表格的设计，数据的录入。 2、学会数据的快速填充。 3、学会单元格区域的多种选择方法。 过程与方法 1、通过活动，体验信息加工的过程与方法，初步具有运用信息技术解决日常生活、学习中问题的思想、方法与能力。 2、能使用合适的信息技术获取信息，并对获取的信息进行有效的加工、分析与呈现。 情感态度价值观 1、培养学生的信息素养，体验信息技术蕴含的文化内涵，激发学生对信息技术的热爱。 2、培养学生积极主动的自主学习和探究创新精神。 3、通过小组合作，养成学生主动与他人进行交流、协作的习惯。 二、活动概述： 本次教学活动主要是在教师的引导下，通过学生观看演示、讨论和自主探究，完成创建“评优活动统计表”这一任务，能较熟练地使用电子表格软件的基本操作：电子表格的设计，数据的录入。 本节的重点：电子表格整体结构的规划，数据的录入，数据填充 本节的难点：本节有关操作技巧的掌握 三、教学准备 教师准备工作： 1．完成一份完整的“评优活动统计表”。 2．自制导航课件，发放制作素材。 3．教师用计算机和学生用计算机调试。 四、教学过程 1、课前回顾 ? ???? 上节课我们和小明同学一起认识了excel，知道了excel的启动方法，熟悉了excel的窗口界面，哪位同学来指认一下excel窗口各部分名称：（出示幻灯片，抽生指认）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2、导入新课 认识了电子表格，接下来我们就该利用它进行数据编辑，这节课我们仍然与小明同学一起学习创建工作表，并将采集到的数据录入到工作表中。（出示幻灯2） 3、新课学习 ◆ 先睹为快 在创建表格的过程中，我们需要根据实际需要，设计出表格栏目结构，很好的反映出数据间的关系，比如本次活动中小明确定的统计项目是：编号、班级、姓名、性别、出生年份以及每月第1周至第4周的文明学生评比得分。如图：（出示《评优活动统计表》），横向可以直观地看到每位同学四周的测评成绩；纵向看可以看到每周各班同学的测试成绩。 ? ◆????? 任务分解 任务一：输入表格标题 提示： excel中，数据只能输入到活动单位格中。具体操作是单击A1单元格，输入“初一年级文明学生评比得分统计表”，按回车或光标确认。 任务二：输入表头 提示：在A2到I2单元格中依次输入“编号”、“班级”、“姓名”、“性别”、“出生年月”、“第1周”、“第2周”、“第3周”、“第4周”。 小技巧：在输入有规律的数字序列时，可用左键拖动填充柄。 学生活动：大家根据课本提示动手操作前两步，问题可以在组内交流，可向老师反馈解决,抽生演示。 教师巡视辅导，发现问题集体讲解，并演示完整步骤。 任务三：将表格标题合并居中 提示：鼠标指针移动到A1单元格位置，按下左键，向右拖动到单元格I1，放开左键从而选中要合并的单元格区域A1：I1，单击格式工具栏中“合并及居中”按钮。 小技巧：取消合并单元格的方法是：单击菜单“格式”|“单元格”。选择其中的“对齐”选项卡，单击“合并单元格”前的“√”就可以了。 学生活动：教师抽生演示步骤，小组内自主练习。 任务四：输入编号数据。 概念学习：excel中常用的数据类型有文本数据和数值数据。 文本数据：由字母、数字和空格构成的文本，在工作表中自动左对齐排列。 数值数据：由数字构成可参与算术运算。在工作表中自动右对齐。 教师演示两者区别：先输入2005001 再改为05001时发现问题。 我们输入的编号因为不参与数字运算，需要设置为文本数值。具体方法：输入时先输入一个英文状态下的单引号，再输入相应数值。 小技巧：输入一组数据时，我们首先观察是否有规律性，如果有一定的增减性质的数据，可以利用excel的自动填充功能要实现数据的输入。（1）在单元格A3中输入“’2005001”。（2）拖动A3右下角的填充柄，按左键向下拖动，当提示变为“2005012”时，松开左键会看到完成数据填充。 当然也可以用“编辑”菜单下“填充”功能中的“序列”，注意要先选定填充区域。 学生活动：根据教师演示动手操作，问题在组内交流，可向老师反馈解决。 教师巡视辅导，发现问题集体讲解，并抽生演示。 输入比赛：（1）输入数字05001、05002、05003……05050 （2）输入数字05001、05003、05005……05051 自动填充功能针对数字输入是非常省时省力的，大家在以后的数据处理中灵活应用。 任务五：输入班级、姓名、性别和出生年份数据。 演示：（1）在单元格B3中输入“一班”，在单元格B4中输入“二班”。（2）选中区域B3：B4，拖动B4右下角的填充柄，填充“