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* * 汇文二中 李姝 1.(2010·泰安调研)下列两种情景，以“感情”为描写重点，任选一个情景扩展成一段话，字数不少于30个字。 情景一：第一次独自远行　车站　我　感情 　情景二：在课堂上　老师突然点名表扬　我　感情 　 (示例)情景一：第一次独自远行，置身于陌生的车站，我的感情如涌动的潮汐，翻滚不停；如猛烈的骤雨，下个不停；如漫天的飞雪，飘个不停。 情景二：在课堂上，老师突然点名表扬思想正在开小差的我，我的感情如骤起的波澜，是高兴，是惭愧，还是内疚？道不明，说不清。 2.(2009·山师附中调研)请使用“春天”“夏天”“秋天”“冬天”四个词语，运用一定的修辞方法写一段表达人生感悟的文字。要求修辞合理，语言连贯，结句带有总结性，不少于45个字。 解析：要抓住“春天”“夏天”“秋天”“冬天”四季所具有的特点，从中悟出一定的哲理，然后再组织语言，语句要通顺。 答案：(示例)童年是人生的春天，充满活力；青年是人生的夏天，辛勤耕耘；中年是人生的秋天，事业有成；老年是人生的冬天，安静祥和。人生一世，当格外珍惜。 3.按要求扩写下面的句子。要求：正面描写和侧面描写相结合；至少运用两种修辞手法；不少于70个字。 腾空而起的焰火，光彩夺目。 (示例一)腾空而起的焰火，像条条飞龙，直冲云霄，“嘭”的一声炸开了，一时五彩缤纷，光彩夺目。人们笑着，跳着，叫着，闹着，惊奇、兴奋、欢乐……清晰地写在脸上。 (示例二)腾空而起的焰火，绚丽多姿，像天女散花，像孔雀开屏，像金蛇狂舞……往日璀璨的城市灯火，显得暗淡无光。今夜，人们都把深情的目光聚焦到了天上。 4.将下面的句子扩展为60个字左右的语段，要求从正反两方面进行阐述。 肯定和赞扬往往会使人产生强大的精神动力。 渴望赞扬是人类的基本心理需要，肯定和赞扬的话语能使人精神振奋，激情倍增，从而产生强大的人生动力；反之，若很少得到肯定和赞扬，甚至动辄被批评、指责，人们对生活、事业，对自我就会减少热情，甚至缺少精神动力。 5.以“好文章”为主体，分别从来源和作用两方面扩展一段话，每段不少于30个字。 好文章必须来自生活，必须有自己的真情实感，与众不同的见解，要写别人没有写或不能写的东西。 作用：好文章不仅可以使人得到启发，受到教益，而且能引起读者丰富的联想和想象， 激起读者强烈的情感共鸣。 6.某杂志社开辟了一个以“珍惜时间”为主题的专栏。下面是编者写的开栏语的开头和结尾，请补出中间部分。要求紧扣主题，有文采，70字以内(包括标点符号)。 时间的脚步是无声的，花开花谢，稍不留神，岁月就会悄悄地从我们身边溜走。　 　 　 珍惜时间吧，你的一生都将富有。下面一组文章将会让你领略到时间的真谛。 解析：本题考查扩展语句及语言表达鲜明、生动、简明、连贯的能力。要紧扣主题，就必须围绕“珍惜时间”来写；要有文采，就要运用多种修辞格；有字数限制，表达就必须简明。 答案：(示例)时间是无情的，它让红花凋谢，让绿叶枯萎，让青丝变成白发；时间又是有情的，它使树木结出硕果，使青春赢得成功，使人生收获财富。 7.以“温馨”为主题，描写一段景物。要求：符合主题的需要；言之有序；不能出现“温馨”这个词语；不少于50字。 答案：(示例)登上山顶，一缕柔和的阳光正好射穿黎明前的薄雾。远处蔚蓝色的湖水开始反射出耀眼的亮光。山顶上的雪刹那间变成了粉红色，树丛和草地上的露珠儿也开始闪烁光芒。好像有谁在指挥似的，鸟儿们放开歌喉，欢快地唱了起来。 8.把下面诗句进行扩展，使其更加丰富、形象，扩展后的文字不少于100字。 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。(白居易《琵琶行》) 答案：天边挂着一轮孤月，似罩上了淡淡的几分云霭，又像蒙上了挥之不去的层层雾障，总是那么不透明。江风袭来，枯败的枫叶纷纷滑落，漂浮在江面上顺流而下，几朵破败的荻花也随风哆哆嗦嗦地抖动着，风过后，枝干秃秃的，留下几分孤寂。在一片寂寞的氛围中，我送客人来到了浔阳江口。 9.请根据“苍山如海，残阳如血”的意境，写一段情景交融的文字。要求想象合理，语言连贯。不少于40字。 这是一个夏末的傍晚。远处重重叠叠、高高低低的山丘，全都被苍翠的树木所覆盖，那一片曲折起伏的翠绿，犹如腾挪跌宕的海浪；夕阳正徘徊在绿浪的边际上，仿佛为那迷人的绿所沉迷，正羞红着少妇般的脸，依偎在山林的怀抱，不舍得 离去。 10.以下面给出的文字为开头，续写一段话，这段话要包含下面三个词语，且不少于40字。 酣畅　失落　遐想 不是所有的人都拥有孤独，孤独是一笔财富。 不是所有的人都能面对孤独而活得酣畅，孤独也可使人失落，但不能使一个人停止思考和遐想。 11.针对“人为什么要读书”这一论题，写出两个关于这个论题的论据。(可以是具体事实，也可以是名人名言，每句字数不超过50字) ①人为什么要读书？