四种反应类型的化学方程式..doc

第2课堂——家长身边的教育专家 辅 导 讲 义 教师 科目 上课日期 学生 年级 上课时间 课堂表现 及学习效果 一、化合反应1、镁带在空气中燃烧2Mg + O2 =点燃= 2MgO现象：发出耀眼的白光，放出大量热，生成白色粉末。相关知识点：（1）这个反应中，镁从单质转变成化合物；（2）物质的颜色由银白色转变成白色；（3）镁在军事上可用作照明弹。2、生石灰和水反应：CaO + H2O＝Ca(OH)2 现象：白色固体逐渐变为白色粉末；放出大量热。相关知识点：（1）最终所获得的溶液名称为氢氧化钙溶液，俗称澄清石灰水；（2）在其中滴入无色酚酞，酚酞会变成红色；（3）生石灰是氧化钙，熟石灰是氢氧化钙；（4）在“自热型”盒饭中可能利用该反应放出的热量给食品加热。3、铜粉在空气中受热2Cu + O2=加热=2CuO现象：红色物质逐渐变成黑色相关知识点：（1）这是用来粗略测定空气中氧气体积百分含量的实验（两个注射器……）； （2）可用该方法除去氧化铜粉末中混有的少量铜粉。4、木炭在空气（或氧气）中燃烧：C + O2 =点燃=CO2现象：在空气中是发出红光，在氧气中是发出白光；生成的气体能使澄清石灰水变浑浊。相关知识点：（1）反应后的产物可用澄清的石灰水来进行检验； （2）该反应不能用来“测定空气中氧气的含量”。5、硫在空气（或氧气）中燃烧：S + O2 =点燃=SO2现象：在空气中是发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中是发出明亮的蓝紫色火焰，放出大量热，生成有刺激性气味的气体。相关知识点：（1）该实验中集气瓶里要留有少量水吸收二氧化硫，防止污染空气； （2）煤等热量的燃烧可能发生此反应，生成二氧化硫污染空气。6、铁丝在氧气中燃烧：3Fe + 2O2 =点燃= Fe3O4现象：剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成一种黑色固体（四氧化三铁）相关知识点：（1）在实验时应先在集气瓶中放少量水或铺一层细砂，目的是防止集气瓶爆裂； （2）不能用该反应“测定空气中氧气含量”，因为铁不能在空气中燃烧； （3）若铁丝未能燃烧，可能的原因是：①铁丝太粗；②未用火柴棒引燃；③铁丝伸入瓶中太早，氧气被火柴棒消耗；④铁丝伸入瓶中太迟；⑤氧气浓度太低；⑥铁丝没有打磨除锈等。7、磷在空气中燃烧：4P + 5O2 =点燃=2P2O5现象：发出耀眼的白光，放出大量热，产生大量而浓厚的白烟。相关知识点：（1）烟是固体小颗粒分散在空气中形成的；雾是小液滴分散在空气中形成的；（2）可用该反应“测定空气中氧气含量”，因为它消耗氧气且生成物为固体。8、氢气在空气中燃烧：2H2 + O2 =点燃=2H 2O现象：燃烧发出淡蓝色的火焰，放出大量热，干燥烧杯罩在火焰上其内壁有水珠出现。相关知识点：（1）氢气是一种常见的还原剂；（2）点燃前，一定要检验它的纯度；（3）氢气是一种最理想燃料，发热量高，“零污染”，可再生。9、二氧化碳与水反应：CO2+H2O＝H2CO3 现象：二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，溶液变为红色。 相关知识点：（1）“汽水”、“可乐”等称为碳酸饮料的原因；（2）该反应中何种物质使紫色石蕊试液变红的探究实验。10、二氧化硫与水反应：SO2+H2O＝H2SO3 现象：二氧化硫气体通入紫色石蕊试液，溶液变为红色。 相关知识点：（1）在硫燃烧实验中利用该反应吸收二氧化硫，防止污染空气；（2）在该反应中何种物质使紫色石蕊试液变红的探究实验。11、一氧化碳在空气中燃烧：2CO + O2 =点燃= 2CO2现象：产生蓝色火焰，生成气体能使澄清石灰石变浑浊相关知识点：（1）一氧化碳是一种常见的还原剂；（2）点燃前，一定要检验它的纯度；12、无水硫酸铜与水反应：CuSO4 + 5H2O＝CuSO4·5H2O 现象：白色粉末逐渐变为蓝色。相关知识点：实验中用于检验水（或水蒸气）的存在。 二、分解反应1、水通电分解（或水的电解）：2H2O =通电=2H2↑+O2↑现象：阴极、阳极有大量的气泡产生相关知识点：（1）阳极产生氧气，阴极产生氢气；（2）氢气和氧气的体积比为2：1，质量比为1：8。（3）该实验说明水是由氢、氧两种元素组成；水分子由氢、氧两种原子构成；通过计算还可知道一个水分子是由2个氢原子和