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市縣學年度學期國民小學年級領域教學計畫表設計者-新豐國小.doc

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南投 縣105 學年度 第一年級 參考書目 1.謝佳玲(民91):月亮別追我。臺北市:國語日報。 2.杜石鑾(民92):布農族:與月亮的約定。臺北市:新自然主義。 3.里賓卡著/葉李華譯(民94):天文學。臺北市:貓頭鷹出版社。 4.學研館(民94):探索月亮,知多少?。高雄市:學研館出版。 5.陳愷葦(民95):宇宙奧秘智慧王。新北市:人類智庫。 6.東方編輯小組(民95):星空大搜密。臺北市:東方出版。 7.鄭明修(民89):臺灣海洋生物。臺北市:新聞局出版。 8.林春吉(民91):臺灣水生植物1、2。臺北市:田野影像。 9.林春吉(民94):臺灣的水生與溼地植物。宜蘭縣:綠世界出版。 10.詹見平、詹毓邦(民96):和溪流做朋友。新北市:人人出版。 11.呂獻海(民91):高科技十萬個為什麼─現代交通。新北市:稻田出版。 12.Franklin Wat著/傅湘雯譯(民91):圖說生活文明史─形形色色的車。臺北市:東方出版。 13.Francois Michel著/陳秋玲譯(民94):能源停看聽。臺中市:鄉宇文化。 14.黃建誠、林振芳(民95):節能省電救地球。臺北市:新自然主義。 15.瀧川洋二著/王蘊潔譯(2003):70個奇妙有趣的科學實驗。新北市:世茂出版。 16.陳忠照(2003):科學遊戲創意教學。臺北市:心理出版。 17.Aladdin Book著/陳雅茜譯(2004):科學一做就通(上)(下)。臺北市:小天下。 18.陳美琪(2007):發明大王:愛迪生。臺北市:三民書局。 年級:四年級 學習目標 1.從月亮的傳說引起兒童的興趣,進一步想像與探討月亮表面的樣子。 2.學會製作高度角觀測器,並能利用高度角觀測器,測量不同物體的高度角。 3.透過長期觀測記錄,了解月形的變化與規律性。 4.觀察並討論生活周遭的水域環境。 5.認識水生植物的生長方式與特殊構造。 6.認識水生動物的身體構造與運動方式。 7.知道如何維護水域環境,使水生生物能有良好的生存環境。 8.認識常見的運輸工具。 9.知道運輸工具的演進,及認識運輸工具的構造和功能。 10.認識各種動力來源、燃料能源與能源所造成的汙染。 11.知道節約能源的方法與綠色能源的發展。 12.知道使燈泡發亮的原因及通路和斷路的概念。 13.知道導體和不良導體,學會製作簡易開關。 14.認識電池和燈泡的串聯與並聯。 15.利用讓燈泡發亮的原理,製作會動的玩具。 16.認識各種電池與電池回收的重要性。 學習領域課程的理念分析及目的 1.與生活結合,達到學以致用之目的。 2.培養創新思考與解決問題的能力。 3.以循序漸進的學習活動方式,帶領學童由淺入深學習,並達到學以致用的目的。 4.從生活中開始學習,讓科學與生活不脫節。 教學材料 105翰林版自然與生活科技四上教材 教學活動選編原則 及來源 1.活動編寫原則為從整體觀察,進而分析與學習,並且能在生活中應用。 2.為提升兒童對本領域之興趣,活動設計以活潑具創意為原則。 3.加深兒童對自然事物與現象的感受和察覺。 4.能提升兒童解決問題的能力。 起訖週次 主題 單元名稱 分段能力指標 學習目標 教學活動概要 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 重大議題 十大基本能力 第一週 一.月亮 1.大家來賞月 1-2-2-2能權宜的運用自訂的標準或自設的工具去度量。 1-2-5-2能傾聽別人的報告,並能清楚的表達自己的意思。 1-2-5-3能由電話、報紙、圖書、網路與媒體獲得資訊。 2-2-4-2觀察月亮東昇西落的情形,以及長期持續觀察月相,發現月相盈虧,具有週期性。 3-2-0-1知道可用驗證或試驗的方法來查核想法。 5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問,常會有許多的新發現。 5-2-1-2能由探討活動獲得發現和新的認知,培養出信心及樂趣。 6-2-2-1能常自問「怎麼做?」,遇事先自行思考解決的辦法。 6-2-2-2養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣。 6-2-3-1養成主動參與工作的習慣。 6-2-3-2養成遇到問題時,先試著確定問題性質,再加以實地處理的習慣。 7-2-0-2做事時,能運用科學探究的精神和方法。 1.能說出並講述有關月亮的傳說。 2.透過觀察月亮的表面,培養兒童的想像力。 透過有關月亮的傳說故事,啟發兒童的學習興趣。經由觀察月亮的表面,發現月亮表面的地形高低不平,表面的岩石顏色深淺不一,因此從地球上看起來就會有些地方明亮,有些地方陰暗。 活動一:月亮的傳說 1.請兒童分享與月亮有關的傳說故事,如:嫦娥奔月、與月亮的約定、竹取公主、狼與蟾蜍。 2.教師引導兒童查詢月亮相關的謎語。 3.請兒童分組上臺發表查到資料。 活動二:觀察月亮 1.請兒童仔細觀察課本滿月的圖片

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