六年级数学复习论文.docVIP

六年级数学复习论文 导读：就爱阅读网友为您分享以下“六年级数学复习论文”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 加强知识的连惯性，在这一阶段中要灵活。再一方面，注重测试的批改与讲评。 （3）分层引导，全面提高。重视班级学生分层引导，发展共性，培养个性，激励学生互帮互助，共同奋斗，共同提高。通过这几个阶段的复习，每个学生都会有很大提高。 让学生真正学会复习数学。学习“有价值的数学”。数学学习并不是要模仿数学家发现或创造数学的过程。在小学数学学习中倡导学生自主的探究活动,，其目的并不是简单地证明事实, 而是努力使学生获得发现。让学生能主动地面对问题情境, 并积极主动地去探索尝试与猜测、实验与推论等。去发现,从而学会如何用已有的经验去面对复杂的问题情境, 让他们真正经历主动地假设、积极地探究、努力地尝试、及时地反思、不断地修正等一系列的行为过程, 促进学生数学思维与探究能力的发展, 让他们学习有用的数学, 学习“有价值的数学”。 参考文献： [1]赵碧君.浅谈在小学数学中培养学生创造性思维能力[j].2010 [2]沈春玲.浅谈小学数学发散思维的教学[j].2010,4 [3]洪梅.浅谈小学数学课堂教学的有效性[j].2010,06 浅谈小学六年级数学的复习 摘要：数学是一门基础教育学科，对于增强学生的逻辑推理能力，培养学生的创新能力有着巨大的促进作用。数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具，在学习和发展科学技术中的作用越来越重要，应用也越来越广泛。六年级临近毕业，毕业前的总复习固然重要，它对于巩固和加深理解所学的知识，形成解题的技能技巧，发展学生的智力关系极大,因此应认真对待。 关键词：六年级数学 复习 六年级数学教学担负着为学生打好初步的数学基础，发展智力，培养能力，激发学习数学的兴趣，养成良好的数学学习习惯的光荣任务。由于数学是一门逻辑性、抽象性很强的学科，而小学生正处在由形象思维为主向抽象逻辑思维过渡的认知阶段，这是一对阻碍学生学好数学的矛盾。可喜的是，多年来我们国家的教育工作者探索出了“愉快教育”、“兴趣教学”等一系列的研究成果，从激发学生兴趣入手，有效促进学生爱学数学、学好数学。并且教师也要立足教材基础，体现数学本质，注重思维品质，关注学生差异。小学六年级的数学总复习是摆在数学毕业班教师面前的一项任务。它的要求是: 通过复习, 再现已学的数学知识, 加强新旧知识之间的联系, 使之系统化、条理化，加深理解, 并使知识更加巩固。 一、要明确复习的目的、任务, 从实际出发 复习绝不能搞成简单的机械重复。应通过复习系统整理小学阶