i学习珠心算的好处.docVIP

一：什么是珠心算？ 首先，我先简单介绍一下珠心算是如何开发儿童潜能的： 0----12幼儿的认知阶段分为四个阶段 第一个阶段：感知运动阶段这一阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化 前运演阶段在“前运演阶段”已有基于表象的表征系统建立，处于这一阶段的儿童已　思维尚未具有可逆性。 思维尚未具有守恒性。　 思维尚未具有传递性。 具体运演阶段 ① 最主要特征是它的具体性已开始具有逻辑推理能力。但是这时的逻辑推理还否则儿童会感到困难。　② 思维已具有守恒性。　③ 思维已具有可逆性　④ 思维已具有传递性。　⑤ 经常出现认知不平衡状态。 形式运演阶段① 思维形式与思维内容开始区分 ② 能运用假设进行各种逻辑推理③ 有特定的形式运演结构形式 珠心算是开发儿童智力的“体操” 数学不仅仅是数量和图形的学习，更重要的是要培养儿童数理逻辑思维能力。从“数”、“量”、“图形与空间”、“逻辑与关系”等四个方面来看数学、玩数学、学数学，来帮助儿童建立正确、清晰、完整的数概念和思考方法。在珠心算运算过程中，需要把左脑接收到的信息（眼睛看到数字或耳朵听到数字）及时传输到右脑，通过右脑迅速把数字转化成算珠（珠像），然后根据数学原理并按照珠算“内在”规律来完成整个计算任务。这个过程就需要左右脑的同时运用，左右脑一直处于相互活动，即左右脑思维一直在互动。 用形象开发右脑，是最有效的方法。用形象思维能使原来只能或主要在抽象思维中枢－－左脑半球停留的抽象性知识，通过形象运载手法控制抽象知识，使之进入形象思维的中枢－－右半脑，促使左右半脑在学习上协调地发挥作用。形象思维的机理及过程比抽象思维来得复杂，能有效地刺激大脑的发育，开发潜在的智力因素。珠心算教育符合现代教育学、心理学和生理学的科学原理：第一，算盘作为理性直观的对象，在儿童心算技能形成中起到信息编码形式转换的桥梁作用、理解进位概念的作用和提高计算能力的作用；第二，珠心算作为一种智力技能按阶段形成的心理机制，词和符合的意义通过映像不断得到强化并使映像自身得到强化；第三，珠心算过程是一个信息加工模式流程，需要运用多种感官相互作用，有利于大脑左右两半球协同活动。珠心算对幼儿这一年龄阶段的学习有哪些价值呢？它的价值究竟体现在什么地方呢？ 珠心算的价值不仅是提高孩子的智力品质，并且还可以提高儿童的非智力因素，它的最主要功能是帮助儿童建立脑映象，那么什么是脑映象呢？有的老师不明白，我举一个例子来说，你看到那些下围棋的运动员或者下象棋的运动员，它之所以能够成为专业的，具有世界顶级水平的运动员能力体现在它可以计算出五步以后、十步以后、甚至于一百步以后、一百五十步以后，你是怎么对付我，我是用什么策略来对付你的。而业余的选手做不到这一点，在研究中就发现原来这些运动员的头脑中已经建立了脑映象，就是说这张棋谱已经刻画在这些运动员的脑海之中了，所以，它实际上并不是真正的在计算你这一步，我这一步，而是在脑子里出现了一个图形，这张图形实际上已经出现了模拟的二人对下棋的图案，所以它就可以判断我这颗棋可以放在哪里。再譬如说体操运动员，我们看到自由体操的过程当中，体操运动员可以在很短的二分钟里出色的完成一整套的体操动作，在短短的时间内又要连续翻720°，又是转身又是平衡，它为什么能这样一气呵成，研究过程中就发现其实运动员并不是在做前一个动作是想后面要平衡了，后面我要翻几度几度并不是的，其实在它的脑子当中也有一个脑映象就象放电影样的使他精确地知道这一步怎么做，下一步怎么做，就跟着这个映象不自觉地完成动作，所以我们觉得在幼儿时期建立这个脑映象，对幼儿发展终身会受益。人脑分为左脑和右脑，且紧密相连。左脑决定语言、计算、伦理;右脑支配映象、感觉、艺术的能力。一般认为，右脑具有左脑数万 倍以上的能力。有人指出，由于记忆力的急速增长，人的能力也不断随之提高;在经特别是珠心算与右脑的想象结合进行，使左脑和右脑共同活动，大脑受到强烈刺激以至促成活性化。活性化的大脑思维发达，分析问题解决问题能力极强，过训练右脑能力被不断开发，甚至可以改变一个人。 珠算、珠心算、易算开发智力发展思维的研究认识，主要有下列成果: 首先，学习珠心算能提高学生的计算能力。作为一名珠心算专职教师，我所带的学生已经有数百人。他们经过系统的学习训练，计算能力有最明显的提高。幼儿的特点是好玩、好奇、认识事物直观。在幼儿园里，学习数字对这些四五岁的孩子来说，是很抽象的，更别说学习加减运算了，所以很多小朋友都对数学课产生了一定的压力。而算盘这种具体、直观、形象的计数、算数工具对初学的儿童来说，既是教具，又是学具，也是玩具。当他们接触到算盘时，算珠的拨动就像是在游戏，有乐趣和吸引力，同时算盘显示数计算数简单又明快，加中有减，减中有加，儿童易学好记再加上比赛，游戏，奖励等一系列的活动，