图形的认识和测量..docVIP

比和比例（二） 上时 5.12 备时5.8 【学习目标】1、理解正、反比例的意义。 2、能正确判断两种量是否成正比例或反比例。 3、能熟练地运用比例来解决有关问题。 【学习重难点】1、重点是掌握正、反比例的意义。2、难点是正确判断两种量成什么比例。 【学习】 一、正、反比例的意义： 1、你是怎样判断两种量成正比例还是成反比例的？ 正比例：①两种相关联的量； ②其中一种量增加，另一种量也随着增加，一种量减少，另一种量也减少； ③两种量的比值一定。 反比例：①两种相关联的量； ②其中一种量增加，另一种量反而减少，一种量减少，另一种量反而增加； ③两种量的积一定。 2、你能用字母表示正、反比例的关系吗？ （一定）……正比例 （一定）……反比例 二、判断两种量是否成正比例或反比例 1、牛奶的袋数与质量的变化情况如下。 牛奶袋数（袋） 1 2 3 4 5 质量（g） 220 440 660 880 1100 2、每袋面包个数与所装袋数变化情况如下。 每袋面包个数 2 3 4 6 所装袋数 24 16 12 8 3、判断下列各题中两种量是否成比例，成什么比例？ ①速度一定，路程和时间。 ②正方形的边长和它的面积。 ③订《少年报》数量和所需钱数。 ④小明从家到学校，行走的速度和时间。 ⑤圆的周长和半径。 ⑥圆的面积和半径。过程 三、用比例解决问题。 1、说一说用比例 解决问题的步骤。 2、举例：修一条公路，全长12km，开工3天修了1.5km。照这样计算，修完这条公路一共需要多少天？ A.两种相关联的量是什么？路程（工作量）和时间 B.两种量成什么比例？说明理由,写出等量关系式_________________________________ C.设未知数X，列出比例式 ____________________________________________________ D.解比例并检验______________________________________________________________ 四、知识应用：独立完成P90练习十七第3--5题。组长检查核对，提出质疑。 五、拓展提高 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？1、巩固训练 2、拓展提高 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？ 数学思考（二） 上时 5.14 备时 5.12 【学习目标】1、学会用列表的方法解决有关问题。 2、提高分析能力和解决问题的能力。 3、形成一些解决问题的策略，发展实践能力。 【学习重难点】1、重点是学会用列表的方法解决有关问题。 2、难点是提高分析能力和解决问题的能力。 【学习过程】 一、阅读P93例7 1、通过读题你能判断出哪两位班长是同班的？ 2、可以用什么方法把题意给整理、表示出来？_____________________________________ 3、用列表的方法把题意表示出来。 【用“∕”表示到会，用“○”表示没到会。】 A B C D E F 第一次 ／ ／ ／ ○ ○ ○ 第二次 ○ ／ ○ ／ ／ ○ 第三次 ／ ○ ○ ○ ／ ／ 4、议一议，想一想： （1）从第一次到会的情况，你可以看出什么？可以看出：___________________________ （2）从第二次到会的情况，你可以判断出什么？可以判断：_________________________ （3）从第三次到会的情况，你可以判断出什么？可以判断：_________________________ （4）那么B和C分别与谁同班。___________________________________________________ ☆友情小提示：从第一次到会的情况可以看出，B只可能和E或F同班。 所以，C只可能与E同班。 二、交流讨论：可以用哪些数学思想和方法解决数学问题？ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________