高二生物必修3稳态与环境课件 新课标 人教版.ppt

必修3：稳态与环境 一、课标内容 必修部分 分子与细胞 遗传与进化 稳态与环境 选修部分 生物技术与实践 生物科学与社会 现代生物科技专题 （一）具体内容标准 3.1 植物的激素调节 3.2 动物生命活动的调节 3.3 人体的内环境与稳态 3.4 种群和群落 3.5 生态系统 3.6 生态环境的保护 3.1 植物的激素调节 概述植物生长素的发现和作用。 列举其它植物激素。 评述植物激素的应用价值。 3.2 动物生命活动的调节 概述人体神经调节的结构基础和调节过程。 说明神经冲动的产生和传导。 概述人脑的高级功能。 描述动物激素的调节。 探讨动物激素在生产中的应用。 3.3 人体的内环境与稳态 说明稳态的生理意义 举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用 描述体温调节、水盐调节、血糖调节 概述人体免疫系统在维持稳态中的作用 关注艾滋病的流行和预防 3.4 种群和群落 列举种群的特征 尝试建立数学模型解释种群的数量变动 描述群落的结构特征。阐明群落的演替 3.5 生态系统 讨论某一生态系统的结构 分析生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用 举例说出生态系统中的信息传递 阐明生态系统的稳定性 3.6 生态环境的保护 探讨人口增长对生态环境的影响 关注全球性生态环境问题 概述生物多样性保护的意义和措施 形成环境保护需要从我做起的意识 （二）核心内容 本模块的内容包括两大部分：一是个体水平上生命活动的调节，二是群体水平上生物与环境的关系。 是由稳态和环境这两个核心概念统领的个体和群体两个研究水平的内容。 1、稳态 贝尔纳（1857年）： 细胞外液是细胞生活的直接环境，其整体构成机体的内环境。 内环境具有自我保持稳定的特性。 内环境稳定是机体各种生理活动的共同目标。 关于稳态 坎农（1926）： 内环境并不是处于静止的、固定不变的状态，而是动态的稳定。内环境的任何微小变化会触发机体调节机制的活动，从而消除或减少这些变化。他将这种由代偿性调节反应所形成的稳定状态称为稳态（homeostasis)，也称内稳态。并指出稳定的相对性。 稳态的现代概念 稳态不局限于内环境的范畴，而是适用于生命科学的一大基本概念。分子水平上有基因表达的稳态调节、酶活性的稳态调节，器官水平上如血压、心率的稳态，宏观水平上如种群数量的稳态、生态系统的稳态等。 关于稳态 稳态通过调节而实现： 贝尔纳：主要通过神经调节 坎农：神经调节和体液调节共同作用 控制论：探测器、控制中心和受控部分。控制中心和受控部分间有反馈调节作用。 现代观点：神经、免疫、内分泌调节网络 在微观领域：细胞内各种理化性质也是大致维持稳定的。血浆的pH,各种酶促反应的进行,基因的表达过程等。 在宏观领域：种群,群落,生态系统都存在稳态 个体水平：通过神经和体液调节实现人体内环境稳态的观点也得到了发展，提出稳态是通过神经、内分泌和免疫调节网络来维持的，强调了免疫调节在稳态维持中的作用。 群体水平：稳态是生命系统的重要特征，是生命系统在与外界环境的物质、能量和信息的交流过程中，通过自身调节机制而维持的相对稳定状态。 2、环境 《生物学词典》（科学出版社）： 主体存在的场所，即把某个主体的外界称为这个主体的环境。 主体一般是指个体或个体的集群，此外，把单个的细胞、组织等当作主体来研究也是不少的。 强调所有的生命系统都存在于一定的环境之中，在不断变化的环境条件下，维持其稳态需要依靠自我调节机制。 3、反馈调节 在知识方面，本模块的核心概念除了稳态，还有反馈调节。系统的稳态是通过反馈调节实现的。 反馈调节：在一个系统中，系统本身的输出，反过来调节该系统的输入的方式。 体温调节 所有的生命系统都存在于一定的环境之中，在不断变化的环境条件下，依靠自我调节机制维持其稳态。高等多细胞生物和人体在生长、发育、代谢、遗传和变异等各种活动中，通过一定的调节机制，使机体保持稳态，并作为一个整体完成复杂的生命活动，适应多变的环境。 在生态系统中，生物与环境之间相互影响，种群数量不断变化，群落也处在演替过程中。生态系统通过自动调节作用，实现物质循环、能量流动和信息传递的相对稳定，形成稳态。 “稳态”和“环境”是贯穿本模块的核心概念 本模块的具体内容标准前言指出：“所有的生命系统都存在于一定的环境中，在不断变化的环境条件下，依靠自我调节机制维持其稳态。”这一表述点明了本模块的基本立意：所谓“稳态与环境”并不是个体水平的“稳态”与群体水平的“生物与环境”的简单相加，而是将生物的个体和群体都当作生命系统来看，它们都处于不断变化的环境中，都能依靠自我调节机制维持其稳态。将“稳态”和“环境”当作贯穿整个模块的核心概念来理解，就能抓住本模