土壤资源的合理利用和保护..docVIP

一、章 目 第七章 土壤圈 第5节 土壤资源的合理利用和保护 二、单元教学目标与课时分配 1.了解土壤资源的特点，世界及我国的土壤资源概况。 2.理解土壤、土地、耕地的区别与联系。 3.掌握土壤资源开发利用中存在的主要问题，土壤资源的合理利用和保护。 （2学时） 三、授课重点 土壤资源开发利用中存在的主要问题 四、授课难点 土壤资源开发利用中存在的主要问题 五、授课形式 理论课 六、授课方法 讲述法、归纳法、课堂讨论与训练 七、课前准备 安排预习课程相关内容，了解学生已学课程同期课程相关内容的掌握程度。 准备好教案（或教案与讲稿合一）、多媒体课件、参考资料展示、课外训练计划、自学指导方案等。 八、参考文献 参考文献： 1．熊毅，李庆奎.中国土壤（第二版） 北京：科学出版社，1990 2．南京大学等.土壤学基础与土壤地理学. 北京：人民教育出版社，1985 3. 龚资同等.中国土壤系统分类（理论、方法、实践） 北京：科学出版社，1999 4. 李天杰等，土壤环境学 北京：高等教育出版社，1995 相关期刊： 1.土壤学报 2.水土保持学报 3.土壤通报 4.土壤 5.中国水土保持?6.水土保持通报 7.应用生态学报?8.水土保持研究?9.土壤与环境（改名为：生态环境） 九、网络教学资源 1．中国科学院南京土壤研究所：/ 2．广州生态环境与土壤研究所：/ 3．中国土壤数据库：/ 5．中国土壤学会：/ 6．中国科学院水土保持研究所：/ 十、作业及课外训练 如何更好地合理利用和保护土壤资源。 教研室审查意见 系主任签字： 年 月 日   新课导入 一、土壤资源的概念 土壤资源是指具有农林牧业生产性能土壤类型的总称，是人类生活和生产最重要的自然资源，属于地球上陆地生态系统的重要组成部分。 承转：要想更好地理解土壤资源的概念，我们还要与土地、耕地区分开来，这几个概念之间有什么区别和联系呢？ 土壤、土地与耕地的区别与联系： 土地是地球上气候、地貌、岩石、土壤、水文和植被等自然要素组合的自然综合体，以及人类过去和现在生产劳动的产物。土地并不是疏松层，它包括了陆地，陆地上的水域及滩涂。土地是非人力可以搬动的。 ? 土壤一般是指地球陆地表面具有肥力、能够生长植物的疏松表层。它仅仅是土地的组合要素。它是地球表面上的附着物，人力可以搬动土壤。 耕地是土地的一种，土地的总量并没有减少，减少的是耕地。比如我们临沂大学城原来是耕地，现在是学校（建设用地），耕地减少了，土地总量没有减少，只是土地的利用方式改变了。 承转：理解了土壤资源的概念，那么土壤资源有什么特点？ 1土壤资源具有一定生产力。它能生产食物、木材、纤维等生活生产资料。土壤生产力的高低，除了与其自然属性有关外，很大程度上决定于人类生产科学技术水平。不同种类和性质的土壤，对农、林、牧具有不同的适宜性，人类生产技术是合理利用和调控土壤适宜性的有效手段，即挖掘和提高土壤生产潜力的问题。 2土壤资源具有可更新性和可培育性。人类可以利用它的发展变化规律，应用先进的技术，促使其使肥力不断提高，以生产更多的农产品，满足人类生活的需要。若采取不恰当的培育措施，土壤肥力和生产力会随之下降，甚至衰竭。 3土壤资源的空间存在形式具有地域分异规律。这种地域分异规律时间上具有季节性变化的周期性，所以土壤性质及其生产特征也随季节的变化而发生周期性变化。 4土壤资源位置情况有其固定性，面积有其有限性，同时具有其他资源不能代替的性质。在人口不断增加的情况下，应合理利用和保护土壤资源。 二、世界及我国土壤资源概况 （一）世界土壤资源概况 地球上陆地总面积约149×106km2 ,而无冰覆盖的面积约130×106km2 ，其中可耕地30×106km2,约占里总面积23％，已耕地仅有14×106km2，只占陆地面积的10.7％。尽管还有14.7%的可耕地有待开发，然而其中有些在现有条件下是难以利用的土地，例如冻土、沙漠、裸岩、陡坡山地等，真正肥沃而便于耕种的土地大部分已被垦殖。 在世界上耕地分布很不平衡，特别是与人口的分布不均匀不相适应。非洲、南美洲、大洋洲可以说是地广人稀，它们的人口分别占世界人口的10%、6% 和0.5%，但却拥有大面积的未耕地，那里未耕地分别为可耕地的78%、87%和86%。而我们亚洲人口占世界的56%，而可耕地却只占20%，其中77%为已经开垦（表6-9）。由此可见，耕地面积不仅小，而且分布上也很不均衡。 承转：这是世界土壤资源的概况，可能是本书的作者为了让我们更全面的了解我国土地资源的概况，所以下面在介绍我国时，介绍的的是“土地资源”。 （二）我国土地资源概况 1.土壤资源丰富，类型多样