在信息技术教学中怎样提升教师综合素质..docVIP

在信息技术教学中怎样提升教师综合素质 周芳 (广西容县电化教育馆,广西壮族自治区 玉林市 537500) ? ????????摘要: 在信息技术教育教学整合过程中，教师的教学意识、信息素养以及教学方法的应用，直接影响着信息技术教学质量。如何提高教师的信息素质，是当前信息技术教育教学的要求，也是信息时代发展的需要。笔者通过探讨分析当前信息技术整合教学中影响教师信息素质提升的主要原因，从务实培训、建立网络交流平台、整合适用教材、完善考核评价等角度，提出解决思路。 ????????关键词: 信息技术 教学素质 队伍建设 一、影响教师信息素养的主要原因 在传统模式教学中，教师是教学信息传递的主体，以板书、朗读、口语解说和简单模具示范为主要道具和形式开展课堂教学，完成知识信息的传递过程。在开展信息技术整合教学过程中，教师不仅是课堂上的知识传授，还要对学生的学习探讨、钻研和思维开发予以知识支撑和方法引导的全程组织和管理。因此，教师不仅要具有传统教学技术能力，而且还必须熟悉掌握和正确运用信息技术。由于种种原因，教师队伍在整体上的信息技术基础相对薄弱，教学环境影响、思想意识滞后、适用教材缺乏、实践经验不足，直接妨碍了教师的信息技术教育信息素养提升，影响到信息技术整合教学的正常推行，特别是农村中小学教师队伍尤为突出。笔者随机调查了县内3间乡镇中学和3间乡镇中心学校情况，经整理归纳主要体现在以下5个方面。 （一）计算机操作兴趣和熟练程度总体偏低 信息技术整合教学模式虽已推行多年，但仍处于传统教学经验模式和信息技术专业知识磨合不足状态，有的对信息技术专业知识接受意识弱，加之入门迟、实践少、理论低、基础差；有的专业技术能力强，但教学实践少、功底弱，也缺乏专业知识与现实教学整合能力；有的不懂得计算机和多媒体设备的基本操作使用。以下是教师操作计算机基本情况分析。 小学部份： 年龄段 人数 熟练操作 % 经常操作 % 偶尔操作 % 从未操作 % 30岁以下 20 18 90.00 1 5.00 1 5.00 0 0.00 31至40岁 61 45 73.77 12 19.67 4 6.56 0 0.00 41岁以上 69 30 43.48 15 21.74 11 15.94 13 18.84 总 计 150 93 62.00 28 18.67 16 10.67 13 8.67 中学部份： 年龄段 人数 熟练操作 % 经常操作 % 偶尔操作 % 从未操作 % 30岁以下 86 52 60.47 28 32.56 6 6.98 0 0.00 31至40岁 99 41 41.41 51 51.52 6 6.06 1 1.01 41岁以上 100 24 24.00 57 57.00 16 16.00 3 3.00 总 计 285 117 41.05 136 47.72 28 9.82 4 1.40 由表可见，教师的年龄影响着对计算机操作的兴趣和掌握程度，影响着利用信息技术设备开展整合教学的需要。 （二）资源适用效果不高 教学研究部门对在不同地域、不同条件的应用理论、课题案例指导内容研究推广进度偏慢，在现有推广方案、资源、教材中，理论型、系统型较多，环境适用型、实践普及型较少。以下是教师利用网络资源情况。 小学部份： 项目 人数 30岁以下 31～40岁 41岁以上 合计 人数 经常 偶尔 从未 人数 经常 偶尔 从未 人数 经常 偶尔 从未 经常 偶尔 从未 浏览网 络资源 150 20 19 1 0 61 49 12 0 69 41 15 13 109 28 13 下载资源改编教材 150 20 8 3 9 61 28 20 13 69 18 24 27 54 47 49 自制教 学课件 150 20 11 4 5 61 19 19 23 69 9 19 41 39 42 69 中学部份： 项目 人数 30岁以下 31～40岁 41岁以上 合计 人数 经常 偶尔 从未 人数 经常 偶尔 从未 人数 经常 偶尔 从未 经常 偶尔 从未 浏览网 络资源 285 86 86 0 0 99 96 3 0 100 81 19 0 263 22 0 下载资源改编教材 285 86 58 22 6 99 53 40 6 100 43 52 5 154 114 17 自制教 学课件 285 86 45 5 36 99 66 6 27 100 67 12 21 178 23 84 根据调查表格数据表明，目前学校教师对网络资源还是以浏览为主，资源利用和普及还是比