I011创新学生工作机制特色项目建设计划二稿.docVIP

创新学生工作机制特色项目建设计划 （一）需求论证 1、建设背景 第一，不断创新学生工作机制，是适应职业教育改革的需要。 2010年出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，对职业教育的改革和发展做了详尽的阐述，特别强调“要大力发展职业教育”，“职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。”之前，1993年党的十四届三中全会在《中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》中强调：社会主义市场经济体制的建立和现代化的实现，最终取决国民素质的提高和人才的培养。决定要求：要采取多种形式和途径，培养大量的熟练劳动者和各种专业人才。明确提出要制订各种职业的资格标准和录用标准，实行学历文凭和职业资格两种证书制度。国务院《关于大力发展职业教育的决定》明确指出：要求以服务社会主义现代化建设为宗旨，培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才。一是新生入学教育 主要内容是：切实加强入学新生的纪律与理想教育，并突出重点，让广大新生了解职业学校的培养目标、学校的教育要求，懂得在校应掌握哪些知识结构，培养哪些专业技能，塑造何种素质，引导学生树立远大志向，确立奋斗目标。 二是行为规范教育 在这一模块中，不仅要提出“学生行为一日常规管理”要求，而且要制订出相应的教育管理考核办法，努力建立起由学生、团委、学生会、保卫科、、在内的教育考核检查网络，结合一日常规教育、普法教育，剖析正反典型，强化管理效应，进行实实在在的富有成效的行为规范教育。 三是宿舍文化建设 其内容主要包括宿舍卫生净化、物品摆放、宿舍美化、宿舍创名优竞赛等内容。还要透过表象，抓住宿舍文化实质性的建设目标，即在各类检查、评比过程中，要促使学生养成一种好的习惯，在他们的内心世界形成一种自律机制。 四是爱国主义教育 这一模块主要是在传统的历史性纪念日开展教育活动，兼顾时事政治的学习讨论。同时，还要通过开展诸如“三个代表”重要思想、，努力激发广大学生的爱国之情，报国之志，效国之行。 五是“三德、三观”教育 社会公德、职业道德、家庭美德，正确的世界观、人生观、价值观教育是思想品德教育的主线之一，应当贯穿于教育的始终。这项工作虽然长期以来都受重视，但往往比较零碎，相互间缺少衔接，我们要在新的形势下通过积极探索，使之更具系统性和连贯性。六是身心健康教育 在这一模块中，不仅要求学生掌握基本的心理保健知识和方法，养成良好的心理品质，形成健康的人格和个性，而且要求学生具备珍惜生命的意识，崇尚体育，热爱运动，保持良好的体能和健康的体质，适应现代化的学习、工作节奏。 七是就业指导与创业教育 这是一个重点模块，不能仅仅局限于在毕业班学生中开展。无论处于哪一个年级段，这项工作都应当重视和加强。在新生入学教育阶段，要让学生知道社会所需要的人才应当具备什么样的素质、什么样的知识结构、什么样的专业技能，明确进校后自己应该如何学习，如何发展，以此确定自己的学习目标。在二年级，要利用第二课堂，对学生进行人文利学教育、专业技能培养，以拓宽学生的知识面，培养学生的一专多能，增强学生未来就业的适应与竞争能力。到三年级，要邀请一部分往届毕业生作创业讲座，请用人单位作成才报告，对学生进行就业观、择业观、价值观、创业观教育。