I1.1.1集合的含义与表示.docVIP

第一章 集合与函数的概念 章节知识概述 现实世界风云变幻，但并非是深不可测，你知道如何去描述客观世界吗？这就涉及到我们本章所要学习的知识：集合与函数的概念. 本章共分为三大节：第一大节讲的是集合.“集合是高中数学的基本概念”，集合语言的是现代数学的基本语言.使用集合语言可以简洁、准确地表达一些数学内容.高中数学课程只是将集合作为一种语言来学习.在本节的学习过程中，我们将学会使用最基本的集合语言表示有关的数学对象，发展运用数学语言交流的能力.第二大节讲的是函数的基本概念及其表示.函数是描述客观世界变化规律的重要的数学模型，高中阶段不仅把函数看成变量之间的依赖关系，同时还用集合与对应语言加以刻画.由此可以看出，函数是高中数学重要内容.不仅如此，函数还是学习高等数学的基础.函数现象大量地存在我们的周围，与我们的生活息息相关，是我们认识世界和改造世界的有力的工具，函数的思想方法将贯穿高中数学课程的始终.第三大节讲的是函数的基本性质.本节中系统地归纳了高中数学阶段所学函数的基本性质，有助于我们加深对函数概念的理解.与此同时，本节还给出了研究一般函数的方法，帮助我们提高研究函数性质的能力. 本章的重点是体会集合语言的使用，理解函数的概念，掌握函数的性质，并学会研究函数一般性质的方法.本章的难点是对函数概念的理解与对函数性质的把握. 《集合与函数的概念》是整个高中数学的基础，学好本章对把握整个高中数学起着至关重要的作用. 课标理念感悟 一．知识与技能目标 1．通过对具体实例，了解集合的概念，体会元素与集合之间的“属于”关系，理解两个集合之间的包含关系，能识别给定集合的子集，理解两个集合的并集与交集的含义，会求简单集合的并集与交集，并在此基础上理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集. 2．通过丰富的实例，进一步体会函数是描述两个变量之间的依赖关系的重要的数学模型，在此基础上学习用集合与对应语言来刻画函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用；了解函数的要素，会求一些简单的定义域与值域；了解映射的概念. 3．在实际问题中，会根据不同的需要选择恰当的方法(如图象法、列表法、解析法)表示函数. 4．理解函数的单调性、最大(小)值及其几何意义，结合具体函数，了解奇偶性的含义. 二．过程与方法 1．能过对集合的研究，学会运用集合语言描述数学问题，并解决相关的集合中的运算问题. 2．通过对函数的概念的理解与分析，体会函数在实际生活中的作用. 3．通过对函数性质的研究，体会研究数学问题的一般方法，理解函数的性质在研究函数问题中的作用. 三．思想与情感目标 1．学会从综合运用集合语言描述数学问题，培养自己良好的数学意识，体会数学知识来源于实际生活，从而培养自己对数学的兴趣. 2．通过对函数概念与性质的学习，体会学习严谨与和谐之美，激发自己研究数学的热情，培养自己严谨的治学态度. 3．通过对全章的学习，领悟集合与函数在日常生活中的应用，从而培养自己解决综合问题的能力与良好的数学思维品质. 集 合 1.1.1 集合的含义与表示 一位数学家的女儿从幼儿园放学回到家中，父亲问她今于学到了什么？女儿高兴地回答说：“我们今天学习了‘集合’.”数学家想：对于一个高度抽象的概念来说，女儿的年龄实在太小了.因此他关切地问：“你懂吗？”女儿肯定地回答：“懂!一点也不难.”父亲还是放心不下：“你们老师是怎么教的？”女儿说：“老师先让男孩子站起来，说：‘这是男孩组成的集合.’然后又让女孩子站起来，说：‘这是女孩组成的集合.’最后老师问我们：‘都懂了吗？’大家回答说：‘都懂了!’”听玩女儿的陈述，父亲决定用下面的问题作最后的检验：“那么，世界上所有的土豆是否能组成一个集合呢？”迟疑了一会儿，女儿最终回答道：“不能!除非它们都能站起来.”大家认为这位小孩回答的是否是正确的呢？当我们学习了本节“集合的含义与表示”以后，也许你就能给出一个恰当的评价了. ? 研习教材重难点 研习点1 集合的概念（重点） 1．集合的概念 集合论是德国数学家康托尔在19世纪未创立的，集合是近代数学中不加定义的原始概念之一，不能用其它概念给它下定义，只能给出其描述性的说明：一般地，我们把研究对象统称为元素(element)，它常用小写的字母表示，我们把一些元素组成的总体叫做集合(set)，简称集.集合通常用大写的字母表示. 如果是集合A的元素，就说属于（belong to）集合A，记作；如果不是集合A中的元素，就说不属于（not　belong to）集合A，记作.例如：我们用A表示“1，2，…,20”中所有的质数组成的集合，则应该有 【辨析·比较】 元素与集合的联系与区别 　区别 概念 概念上的区别 符号上的区别 关