I1010110101装饰艺术设计专业2010年人才培养方.docVIP

装饰艺术设计专业2010年人才培养方案 专业代码：670107（按国家下发的高职专业代码填写） 适用年级：2010级 专业负责人：田飞 制定时间：2010年5月16日 业务主任审批： 系主任审批： 教务处审批： 主管院长审批： 审批时间：2010年X月X日 2010级装饰艺术设计专业人才培养方案 （专业代码：670107） 一、招生对象及学制 1．招生对象：普通高中、中等职业学校毕业生。 2．学制：三年 二、专业培养目标 本专业培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握装饰艺术设计专业的必备知识，具备计算机辅助设计、室内设计、陈设设计、展示设计等专业能力，具有较强的创新能力，服务于室内设计公司、网络公司、装饰公司等行业的生产和管理第一线的高技能应用型人才。 三、职业岗位群及人才培养规格 （一）．职业岗位群 本专业职业岗位群如表1-1-1所示 表1-1-1 装饰艺术设计专业职业岗位群 职业岗位 主要工作任务 职业资格证书 室内设计师 室内设计与制作 室内设计师 陈设设计师 室内陈设设计与制作 室内设计师 3d设计师 展示设计与制作 3d设计师 （二）．人才培养规格 本专业人才培养应具备一下职业能力： 1.专业能力 （1）室内空间设计及制作（2）陈设设计及制作能力（3）室内设计表现与制作能力（4）计算机操作能力 2.方法能力 （1）职业生涯规划能力（2）独立学习能力（3）解决问题能力（4）获取新知识能力（5）决策能力。 3.社会能力 （1）人际交流能力（2）公共关系处理能力（3）劳动组织能力（4）集体意识和社会责任心。 四、毕业要求 1.学习成绩要求 学生必须修完所有课程，成绩合格方可毕业。 2.证书要求 学生毕业前需获得陈设设计师、室内设计师、动画设计师三个证书中的其中一个，方可毕业。 五、以工作过程为导向构建课程体系的开发设计 1．典型工作任务与职业能力分析 本专业对应的装饰艺术设计职业岗位的典型工作任务有：陈设设计、室内设计、展示设计。典型工作任务及其对应的职业能力详见表1-2-1。 表1-2-1 典型工作任务与职业能力分析表 典型工作任务 职业能力 D1：室内设计 D1-1：图形创意能力 D1-2：室内空间设计能力 D1-3：室内节点设计与制作能力 D1-4：电脑软件操作与设计表现能力 D1-5：室内装饰材料设计能力 D1-6：装饰工程监理能力 D2：陈设设计 D2-1：陈设室内设计制作能力 D3：展示设计 D3-1：装饰材料的运用与制作能力 D3-2：空间组织与制作能力 D3-3：计算机三维设计与制作能力 2．专业学习领域核心课程设置 将典型工作任务的职业能力结合装饰艺术设计专业相应职业岗位对应的职业资格的要求，归类出室内设计、陈设设计、展示设计3个行动领域，转换成10门对应的学习领域课程。专业学习领域课程及其对应的主要教学内容见表1-2-2。 表1-2-2 装饰艺术设计专业学习领域核心课程设置表 专业核心课程 典型工作任务 职业能力 主要教学知识点 参考学时 H1：室内设计 D1室内设计 D1-1：图形创意能力 D1-2：室内空间设计能力 D1-3：室内室内设计与制作能力 D1-4：电脑软件操作与设计表现能力 H1-1：室内设计的要素 H1-2： 室内设计的程序 H1-3：室内设计的 原则 H1-4：室内设计的创意 H1-5：室内设计策划的程序与技能 H1-6：室内设计与制作 96 H2：陈设设计 D2陈设设计 D2-1：陈设室内设计制作能力 H2-1：陈设设计概述陈设设计的基本流程的使用网站维护 D1- D5 D1-1～D1-4 D2-1 ,D3-1, D4-1 H5-1: 实训项目要求 H5-2: 实训项目设计方案制定 H5-3: 实训项目设计表现 H5-4: 实训项目制作完成 注：①表中“专业核心课程”栏以H开头进行编码，例如“H1”表示第1门专业核心课程。 ②“主要教学知识点”栏以“H-”进行编码，例如“H1-1”表示第1门专业核心课程中第1项主要教学知识点。 3．专业核心课程描述 表1-2-3 “展示设计”课程描述 课程名称 展示设计 学时数 64 学习目标 使学生掌握展示设计的基本原理和创意方法，熟悉展示设计的制作流程和摄制媒材，锻炼学生的创意思维并初步掌握展示设计制作的技能。 工作任务 本课程让学生了解展示设计制作的基本原理，熟悉展示设计的制作流程和摄制媒材，学会利用各种前期后期高端设备，通过规范的、精益求精的制作练习创造出高品质的影像画面，为完善和提升室内