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18 小动物过冬 教学要求 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。 2、学会本课田字格中的9个生字，两条绿线内的6个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。 教学重难点 1、 本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。 2、 本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。 教学准备 1、 指导学生制作动物头饰。 2、 查阅、搜集动物过冬的相关知识。 教学方法：情境法 引导自主学习法 探究法 游戏法 课时划分：三课时 第一课时 教学目标： 1,能正确，流利地朗读课文。 2，学会课文中的生字词，理解词语的意思。 3，初步了解课文内容，知道小动物过冬的有关知识。 教学重点： 1，学会课文中的生字词。理解词语的意思。 教学难点： 了解小动物过冬的有关知识。 一、 导入新课。 1、猜一猜： 白色花，无人栽，一夜北风遍地开， 无根无枝又无叶，此花原从天上来。 （打一自然界的事物） 小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。） 教师加以肯定，并随手在黑板上画上一个雪人。 冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第19课。 板书课题：19、小动物过冬 2、自己读读课题，你能想知道些到些什么？ （可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？） 二、 整体感知。 过渡： 小朋友们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题。有些问题只要读读课文就能解决。你们愿意自己读懂课文吗？ 要求：1．一读课文:读准字音， 读通句子。 2．二读课文：画出生字 词，标出自然段序号。 2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚才大家提出的问题你能解决多少。 三、 检查自读。 1、读准生字。 （1）刚才小朋友们已经读了几遍课文了，生字词一定都能读准了。 出示生字 ： 物 刮 商 量 暖 接 哥 钻 ： 二类生字： 舞 聚 妹 藏 够 相 词语： 动物 过冬 刮起来 哥哥 冰雪 第二年 商量 春暖花开 （2）自由读字词一遍。 （3）开火车展示，随时正音。 （4）注意字的轻声读音。 出示句子： 　一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。 　　 它们商量好了，约定第二年春天还在这里相见。 2、小朋友已经读好字`词 句子现在我们读通课文。 （1）请8个小朋友开火车朗读课文，注意读通句子，随时纠正错处。 （2）同学评议：主要是表扬读得好的同学，并简要说出好在什么地方。 四、学习第一节。 1、刚才提出的问题，你解决了吗？ 课文写了哪些小动物？从哪儿知道的？ 板书：青蛙 小燕子 小蜜蜂 请一位小朋友读第一节。 2、比较： 它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。 它们天天在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。 它们在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。 （1） 读一读，这三句话一样吗？不同在哪里？ （2） 用“常常”说一句话。 3、读了第一节，你有什么感觉？ 用自己喜爱的方式自由读第一节，读出那种快乐的感觉。 4、谁能通过朗读，把这种快乐带给我们大家？ 5、齐读第一节。 五、学习生字。 学写生字。 （1）看课后第二题中的笔顺，按笔顺描红。 （2）描一描田字格中的字，想一想，哪些字比较难写，待会儿全班交流。 （3） 学生提出难写的字，教师范写，学生书空。着重指出：“商”的里面不是“古”，“第”与“弟弟”的“弟”区分开来。“暖”左边“日”不是“目”右边不能写成“爱” （4） 描写习字帖，教师巡回指导，纠正坐姿。 六` 朗读课文。给学过的字描红。 第二课 教学目标： 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。 2、掌握本课田字格中的9个生字，两条绿线内的6个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、读懂课文内容，了