I2003年度教育工作目标任务完成情况.docVIP

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I2003年度教育工作目标任务完成情况

2003年度教育工作目标任务完成情况   2003年是我区建设西部教育强区的开局之年,我局以“十六大”和十六届三中全会精神为指导,以胡锦涛总书记5月视察宜宾讲话精神为动力,认真贯彻落实农村教育工作会议精神和省、市、区关于教育工作的各项政策措施,紧紧围绕建设西部教育强区的工作大局,励精图治、改革创新、扎实工作,顺利完成教育工作目标任务。现将我局今年的教育工作情况报告如下: 一、加强党的建设 组织全系统教职工深入学习贯彻党的十六大和十六届三中全会精神,开展了“建西部教育强区、解放思想大讨论”活动。在全区中小学聘请了152个理论辅导员,继续抓好教职工暑期政治学习和每月一次的中心组学习,坚持干部理论学习考核和对教职工职业道德考核,对中心组成员进行了党风廉政知识测试。组织直属党组织922名党员参加区委宣传部《十六大知识竞赛》,组织城区各中小学幼儿园的全体职工参加区委宣传部的《胡锦涛同志“七一”讲话精神书面答题竞赛活动》,组织直属党组织参加区党建办“学习贯彻十六大,开创党建新局面”征文活动。参加区委组织部庆“七一”党的知识竞赛获二等奖,参加区委宣传部等五个单位贯彻“三个代表”演讲比赛,分别获一等奖、二等奖,并代表区上参加市级比赛。 坚持每年对直属党组织进行党建目标考核,加强对基层党组织经常性的工作督促,参加并指导党内民主生活会,指导各支部换届。做好党员发展工作,建立了发展党员民主测评制度,发展新党员29人,转正13人,顺利完成了党员定期登记工作。表彰先进党组织11个、优秀党务工作者6名、优秀党员36人。规范了党费收缴工作。做好党员统计工作,局党委被区委评为党员统计先进单位。完成了党报党刊的征订工作,被组织部评为征订工作先进单位。 二、完善教育管理体制 一是完善农村义务教育管理体制。2002年撤销乡镇教办,实行“以区为主”的管理体制后,在保教师工资、保公用经费、保危房改造投入的同时,继续发挥了乡级政府的办学积极性,充分发挥乡镇中心校管理职能。我局今年7月参加在什邡召开的省完善农村义务教育管理体制经验交流会,并作书面发言。 二是继续深化学校内部管理体制改革。通过行民主评议和综合考核,开展第四轮教职工全员聘任,学校中层干部全部实行竞聘上岗。推行教师专业技术职务结构化比例管理,逐步清退代课人员,精简、压缩非教学人员,清理各类在编不在岗人员。今年全区落聘教师74人,占教职工总数的1.14%,其中下聘34人,转岗136人。加大城镇教师支援农村学校的力度,, 城区学校超编人员安排到缺编乡镇学校支教, 并进行跟踪管理。控制城区学校编制,今年,郊区调郊区48人,郊区调城区31人,城区调城区17人。 三是进一步完善财经管理体制。“会计核算中心”加强对学校统一、规范的财务管理、指导与监督。直属中小学、乡(镇)初中实行报账制, 20个乡(镇)中心校实行拨款制,乡(镇)片内各小学实行报账制。公开招聘20个乡镇中心校会计并进行培训,指导学校建账。建立健全财经管理制度,制定了教育系统财务管理办法、大额经费支出管理规定、专项经费管理规定等。实行部门预算,严格收支两条线管理。 三、大力改善办学条件 加大对教育的投入,全年教育经费总投入1.33亿元,比上一年增长25%。清理乡镇政府对学校的欠帐2030万。学生生均公用经费逐年提高,今年又增加240万元,使我区中小学生均公用经费基本达到了省规定标准。 今年召开全区教育暨农村中小学危房改造工作会议,成立了农村中小学危房改造领导小组,签订了危房改造目标责任书,确定危改工程49项,概算总投资1706.09万元。目前,已完成排危面积23677平方米,改建新建面积32478.35平方米。7月,市教育局孙远明副局长对我区排危专项检查,12月,市教育局“两基”检查对我区的危改给予较高评价。 启动了标准化桌凳配置工程,投资80万更换、添置学生课桌凳1万套,目前,已有9000套课桌凳到位,另外1000套课桌凳也将于近期陆续运送到相关学校。投资100万元对各个学校的教学设施维修加固。投资80万新建和改造理化生实验室15间,装备12所学校的计算机网络教室,2所学校的闭路电视系统,19所学校33套多媒体电教综合室,新建成卫星地面接收站30座,1所学校校园广播系统。 四、巩固提高“两基”成果 不断加大工作力度,抓“两基”的巩固提高工作。目前,全区7—12周岁儿童入学率为100%,13—15周岁少年入学率为96.1%;小学辍学率为0.14%,初中生辍学率为0.73%;小学毕业率为100%,初中毕业率为100%;15周岁少年完成率为99%,17周岁少年完成率为97.6%。今年秋期,我区小学招生12829人,初中3554人,普通高中2596人,职业中学4715人,幼儿园15406人,全面完成各项招生任务。 全区组织248名文盲参加学习,脱盲174人,非文盲率

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