I2007年公务员授课提纲杨.docVIP

2007年公务员考试《邓论》提纲 第一讲 当代中国的马克思主义 一、邓小平与邓小平理论 （一）邓小平是建设有中国特色社会主义理论的主要创立者 马克思列宁主义同中国实际相结合第一次历史性飞跃的理论成果是被实践证明了的关于中国革命和建设的理论原则和经验总结，它的主要创立者是毛泽东，我们党把它称为毛泽东思想；第二次历史性飞跃的理论成果是建设有中国特色社会主义理论，它的主要创立者是邓小平，我们党把它称为邓小平理论。这两大理论成果，是中国化了的马克思主义，既体现了马克思列宁主义的基本原理，又包含了中华民族优秀思想和中国共产党人的实践经验。 （二）邓小平理论是党和人民实践经验和集体智慧的结晶 实践是理论的来源和理论发展的动力。邓小平尊重实践，尊重群众，十分重视群众的首创精神，不断把党和人民群众的实践经验上升到理论高度加以分析和概括。人民群众改革开放的伟大实践是邓小平理论发展的源泉。邓小平理论是在新的历史条件下对毛泽东思想的最好继承和创新性发展。 二、邓小平理论的形成和发展 （一）邓小平理论形成和发展，有其深刻的历史根据、现实根据、时代背景、理论基础。 1、实践基础：我国社会主义事业成功和挫折的历史经验以及其他社会主义国家兴衰成败的历史经验；特别是党的十一届三中全会以来我国改革开放和社会主义现代化建设的实践经验。 2、时代条件：战后国际形势的新发展，和平与发展成为时代的主题。 3、理论基础：马克思列宁主义、毛泽东思想。 4、文化基础：中华民族优秀文化和人类文明成果。 （二）邓小平理论的形成和发展过程 第一阶段：邓小平理论主要观点和基本命题形成阶段（党的十一届三中全会前后——党的十二大）。党的十一届三中全会是我党历史上一次伟大的历史转折点，标志着我国改革开放和社会主义现代化建设的开始，也是邓小平理论形成的起点。党的“一个中心，两个基本点”具备雏形。党的十一届六中全会提出适合中国国情的社会主义现代化道路的十条主要观点，是建设有中国特色社会主义理论的最初概括。党的十二大第一次明确提出“建设有中国特色社会主义”的科学命题。 第二阶段：邓小平理论逐步展开、形成轮廓阶段（党的十二大——党的十三大）。这一阶段是进行全面改革阶段。党的十二届三中全会突破了把计划经济同商品经济对立起来的传统观念，明确提出社会主义经济是公有制基础上有计划的商品经济。党的十二届六中全会提出了一系列“两手抓”的方针。党的十三大系统地阐述了社会主义初级阶段理论，全面概括了党的基本路线，构成了邓小平理论的轮廓。 第三阶段：邓小平理论走向成熟，形成理论体系阶段（党的十三大——党的十五大）邓小平南方谈话丰富和发展了建设有中国特色社会主义理论。党的十四大对这一理论的主要内容作了新的概括，从九个方面作了全面阐述，形成了比较完备的科学体系。党的十五大明确提出“邓小平理论”的科学命题，并把它作为党的指导思想写进党章，进一步阐述了邓小平理论的历史地位和指导意义。 （三）邓小平理论的主题和科学体系 邓小平理论的整个原理和观点，都是围绕“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这一首要的基本理论问题展开的。“什么是社会主义，怎样建设社会主义”是邓小平理论的主题。 邓小平理论是科学体系，它第一次比较系统地初步回答了中国这样一个经济文化比较落后的国家，如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题；它贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，涵盖经济、政治、科技、教育、文化、民族、军事、外交、统一战线、党的建设等方面比较完备的科学体系；随着实践的发展，它又需要从各方面丰富和发展的科学体系。 三、邓小平理论的主要内容 贯穿一个精髓：解放思想、实事求是 围绕一个主题：什么是社会主义，怎样建设社会主义 基于一个判断：基本国情是社会主义初级阶段 形成一条路线：一个中心、两个基本点 提出一大标准：三个有利于标准 提出一个目标：分三步走，基本实现现代化 实行一套战略：对外开放、科教兴国、可持续发展和西部大开发战略 明确发展动力：改革是动力 改革经济体制：建立和完善社会主义市场经济体制 10、改革政治体制：发展社会主义民主、健全社会主义法制 11、建设精神文明：建设中国特色社会主义文化和精神文明 12、推进祖国统一：“一国两制”、和平统一、绝不放弃使用武力 13、开展和平外交：独立自主的和平外交政策 14、认清依靠力量：工人、农民、知识分子、其他社会阶层 15、加强党的建设：把共产党建设成坚强的领导核心 四、邓小平理论的历史地位和指导意义 （一）邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段 邓小平理论是马克思主义的思想体系，是当代中国的马克思主义。 1、邓小平理论开拓了马克思主义的新境界。这是从邓小平理论与马克思主义的关系上讲的。 2、邓小平理论把对社会主义的认识提高到新的科学水平。这是从邓小平理论对社会主义认识的进程