濮阳县教师专业化成长工程实施方案(征求意见稿)学案.docVIP

濮阳县教师专业化成长工程实施方案 （征求意见稿） 根据《濮阳市教师专业化工程实施方案（试行）》，参照《河南省试点市中小学（幼儿园）教师水平评价标准（试行）》，结合我县实际，制定本方案。 教师专业化成长阶梯设计：合格教师、骨干教师、学科带头人、教学名师、教育专家。 一、评选范围 （一）一线教师，是指全县普通中小学（含民办学校）、幼儿园、中等职业学校、特殊教育学校中从事中小学教育教学、学前教育工作的在职在岗教师。 （二）教研人员，是指县教师进修学校、教研室、电教仪器站、青少年活动中心等校外教育机构（事业单位）中从事服务一线学校教育教学的教育科研工作人员，以及乡镇小学专兼职教研员。 二、不同梯级教师标准 （一）基本条件 1.拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业。 2.遵守《中小学教师职业道德规范》，具有高尚的师德修养和良好的职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。 3.具备相应的教师资格，符号中小学、幼儿园教师或校长（园长）专业标准要求，具备相应的专业知识和教育教学能力，在教育教学一线工作，身心健康，切实履行教师岗位职责。 4.年度考核（师德、教学、班主任）均为合格及以上等次。 5.按规定参加继续教育培训，完成规定的继续教育任务，并经审验合格。 6.同时具备规定的各类业绩条件。 7.获得相应梯级称号满3年。 （二）合格教师：合格教师指符合教师必备条件并且胜任教育教学工作的教师。 1.选拔对象：见习期满，教龄一年以上的一线在岗教师。 2.资格条件：需同时具备下列条件。 （1）具备相应教师资格证； （2）具备相应合格学历； （3）教龄一年以上； （4）按规定参加继续教育。 3.业绩条件：需同时具备以下几类条件。 （1）独立完成教学任务，年度教学评价为“合格”及以上等级。 （2）参加教师阅读工程，每年阅读推荐四类教育书2本以上，读书心得、征文等获奖或在濮阳县师训博客、教研室博客发表。 （3）坚持撰写教学日记或教育随笔。 （三）骨干教师：骨干教师指具有较强业务实力、教育教学业绩优良稳定的教师，是学校教育教学工作的骨干力量。 1.资格条件：申报参评对象需同时具备下列条件。 （1）具备相应教师资格证； （2）具备相应合格学历（同等情况高学历优先）； （3）教龄5年以上，并有近3年从事德育工作经历； （4）按规定参加继续教育； （5）合格教师； （6）具有中学二级或小学一级及以上职称。 2.业绩条件：申报参评对象需同时具备以下几类条件。 （1）教学经历。 一线教师：连续从事教育教学工作5年以上，且年度教学评价为“合格”及以上等级。 教研人员：有3年及以上一线教学经历，连续从事学科教研工作3年以上，且年度考核为“合格”及以上等级。 （2）参加教师阅读工程，重视自身专业发展。 一线教师：每年阅读推荐四类教育书3本以上，坚持撰写教学日记或教育随笔，并且近3年读书心得、征文、教学日记或教育随笔等县级以上获奖，或在濮阳县师训、教研室博客、教育类CN期刊发表3篇，或正式出版。 教研人员：每年阅读推荐四类教育书6本以上，坚持撰写教学日记或教育随笔，并且近3年读书心得、征文、教学日记或教育随笔等，乡镇教研人员获得县级以上表彰，或在教研室博客、师训博客、教育类CN期刊发表6篇（其中期刊发表1篇），或正式出版；县级教研人员市级以上获奖，或在教育类CN期刊发表2篇，或正式出版。 （3）积极探索并优化教学方法，重视形成教学风格。 一线教师：近3年，讲授过县级及以上教研部门组织的优质课（二等奖及以上），并且讲授过县级及以上教研部门组织的示范课、观摩课，或乡镇组织的示范课、观摩课2次。 教研人员：近3年在本级或上级区域教师培训、研讨会（现场会）、精品课程巡讲活动开设示范课、教学专题讲座等2次，且所负责学科教学质量乡镇教研人员在县（县级教研人员在市，下同）考核中居中等及以上位次（非文化学科类教研人员本人直接指导的项目在市级及以上竞赛获奖或参加展示交流）。 （4）坚持教育改革方向，积极开展教育科研。 一线教师：近3年，有教改论文、教学设计、导学案、教学案例、教学课件获得县级二等奖及以上奖励；或者在教育类CN期刊独立或作为第一作者发表教育教学论文1篇；或者参与完成县级教科研课题；或者获得县级及以上教学成果奖。 教研人员：近3年，乡镇教研人员主持完成县级及以上本学科教科研课题1项，并在教育类CN 期刊独立发表本学科学术论文1篇。县级教研人员主持完成市级及以上本学科教科研课题1项，并在教育CN类期刊独立发表本学科学术论文1篇。 （5）积极参与校本化的课程建设。 一线教师：近3年，参加县级及以上级别现场会展示交流、获奖，或在教研室博客、教育类CN期刊发表3篇，或正式出版。 教研人员：近3