I2学会合作教案一年级.docVIP

学会合作 一年级心理健康教育辅导课教案 活动目标: 通过讲故事,情景游戏、合作游戏等活动，让学生获得合作体验,建立合作意识，即懂得什么是合作，合作的好处，以及如何与他人合作。将感悟到的“合作”道理迁移到日常的学习、生活以及其他的活动中。 教学重难点： 让学生体验合作，并懂得如何与他人合作。 教具准备： 动物头饰、呼啦圈、皮球、动物卡片、词语卡片、录音机。 教学时间：一课时 教学设计： 根据低年级学生的年龄特点，课程设计为：用开动物联欢会的形式把各个环节串起来，各个环节都总结一条合作的制胜法宝，让学生在乐中学、学中乐，取得事半功倍的效果。 活动过程： 情景导入，激发兴趣。 导入：小朋友今天真可爱，戴上动物头饰，就像一只只活泼的小动物，那我们就把这里想象成一个大森林，老师扮演森林之王，我们共同把森林变成动物的乐园，这里没有争吵、没有打斗，充满欢笑，你们说好吗？ （学生回答后，老师为学生整理头饰，并发出赞叹，激发他们的学习兴趣。）”的故事． 师：接到信的小动物都来了，联欢会准时开始。 第一个节目是狮子大王给大家讲故事：五个指头兄弟，本来很和气。可是有一天，忽然闹了起来，各夸各的本领大，谁也不服谁。拇指说：我是大拇哥，我的能耐最大；食指说：我比你长，看！我多灵活；中指说：五兄弟中最高的是我，你们都得站在我的两边，我最了不起……闹得正起劲，一个皮球跑过来，说：“谁能把我举起来，谁的本领就最大。” 大拇指说：“我来，我来！”可是，无论它怎么使劲儿，也不能把皮球举起来。食指说：“我来试试！”可是食指也举不起来。五个指头都去试了一遍，累得满头大汗，谁也没能把皮球举起来。皮球说： “你们合作起来试试吧！”五个指头相互配合，一下子就把皮球举了起来。从此，五指兄弟同心协力，互相合作，再也不闹气了。 同学们，听了这个故事，你想说什么？你悟出了什么道理？.你现在知道什么是合作了吗？ 2、交流： 师：说说什么是合作？（学生自由谈对合作的理解） 3、出示课件 成功爷爷的话： “合作就是相互配合去做好一件事，它需要合作者之间相互配合，相互支持。有些事不合作，我们是做不好的，大家要学会合作，还要学会讲究方法。” 四、通过游戏，体验合作，学会合作 师：你希望与别人合作吗？你会与别人合作吗？第二个节目是游戏天地，让我们一起做两个小游戏好不好？ 游戏：记忆大师（介绍游戏规则） 1、记动物 师：有些小动物听说我们的联欢会很精彩，也想来参加。 活动：#出示动物卡片[1]，让学生说说有几种动物，然后每组一张，用来统计动物数量。 师：我们知道有七种动物要来，每种动物来多少只？等一下我出示动物图片时间只有20秒，比比看，哪个小组能用最短的时间把要来的各种动物的数量记下来。 小组讨论：怎样合作才能在最短的时间内把七种动物的数量记下来？ 活动：#出示动物卡片[2]大约十秒，每个小组在动物卡片[1]的划线处写上数字。 分享方法：每组派代表上台展示，并请获得第一名的代表说说“你们组是怎么做的？” ★板书：分工合作 找出方法 （没有找到方法的小组，再来一次） 师小结：我们知道合作就是相互配合去做好一件事，通过这个游戏 我们还知道了合作除了要相互配合，相互支持，还要学会讲究方法。 2.记词组：（20—30个） 师：同学们已经找到了合作的方法，知道分工合作才能又快又准确，下面的记词组游戏，要用铅笔记下来，但是每个小组只有一支铅笔，你们准备怎么做呢？ 齐读：分工合作 找出方法 小组讨论统一方法。 活动：略（与“记动物”游戏大致相同） 分享方法：请获得第一名的代表说说你们组是怎么做的？刚才的比赛中哪些原因影响你们成为冠军？针对这些问题想想以后在合作中如何才能做到又快又好？ 师小结：通过刚才的记忆游戏，同学们会感到一个人的能力是有限的，生活中有许多事情需要相互合作，听取同伴意见，找出最佳的方法。 五、拓展：联系生活，总结引伸 1．导入：在我们的日常生活、学习中，你是不是也常常和别人合作？你们的合作成功吗？你能举出一、两个例子，说说你是怎么与人合作的吗？ 2、小组讨论，学生发言。（举实例：拔河比赛、合唱比赛、跳集体舞、划龙舟……出示课件） 3、小结：看来，在平时的学习和生活中，同学们常常会与他人合作，也正是因为团结合作、相互配合，许多事情做起来就顺利多了。 ★板书：团结合作、互相配合 六： 巩固获得的合作意识 寻宝游戏： 师：在长期的生活实践中人们总结了合作的致胜法宝，运用这些法宝，人类取得了一个又一个的胜利。 齐读合作的致胜“法宝”： 目标一致 齐心协力 分工合作 找出方法 团结合作