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Unit 7? A Healthy Lifestyle ????????????????????????????????? 一、单元整体解读及分析 ? Unit 7 ?A Healthy Lifestyle 单元内容 分 析 本单元以贴近生活的体育运动项目为切入点，提高学生的学习热情，进而引出单元主题—健康的生活方式，并在对话和阅读部分进一步丰富了健康生活方式的内容。单元充满趣味性和实用性，穿插简单的比较级、最高级句型和“You’d better”建议句型，内容明确，重点突出，使学生在课堂团结协作的气氛中培养良好的体育爱好，倡导健康的生活理念。 学生情况分 析 中职学生大约处在16、17岁青春期阶段，对社会和新知有着极大的好奇感。本单元以健康的生活方式为主题，以体育运动项目为出发点，顾及到男生喜爱运动和女生爱美的心理特点。但学生虽然有兴趣，基础还是比较薄弱，缺乏学习的积极主动性，需要教师对其进行有效的调节与监控，通过课堂（小组）活动和合作学习的方式提高其学习兴趣，采用适当的评价手段活跃其课堂气氛，营造和谐的教学氛围。 课时划 分 本单元分六个课时进行教学，内容有所整合，顺序有所调换，具体和原因如下： 第1课时：Warming up，Around the world (采用奥运会视频展示体育运动项目，导入单元主题)，体育运动项目背景知识补充。 第2课时：Listening and Speaking(由于学生个体学习能力差异，第4题作为课后书面作业，提示但不做精讲，以免学生产生畏难情绪；第7题练习涉及比较级和最高级，归入语法部分讲解)。 第3课时:：Grammar（语法突出重点和实用，尽量避免语法规则，掌握所要求的句型并能口语表达即可）, Skill Practice. 第4课时：Reading （幻灯片呈现课文内容和结构，泛读）。 第5课时：Reading（精读），Pronunciation, For Better Performance 的第一部分（根据学生水平，采用分层次教学法完成教学任务）。 第6课时：Writing( 以For Better Performance 的第3部分为基础，设置两种不同作业任务，一为信件模仿书写，二为用本单元所学句型，如用You’d better 句型简单描述几种健康的生活方式，以保护学生的信心和积极性)，单元重点单词和句型总结，My Progress Check. ? 二、分课时教学设计 第1课时 教学 目标 Language knowledge aims: 1.??? To master some words about sports names as many as possible. 2.??? To master key sentence patterns: 1) It’s not good to… 2) You will find it hard to … 3) You’d better do… ? Language skill aims: 1.??? Be able to talk about the content concerning the topic of sports. 2.??? Be able to give others suggestions using the sentence pattern “You’d better do…” ? Emotions and strategies: 1.??? Let the students know the importance of healthy lifestyle. 2.??? To learn how to give advices to others. 教学 重点 1. Words about sports names. 2. Sentence pattern of “You’d better do…” 教学 难点 How to guide students to talk about the topic of sports and healthy lifestyle? 教学 方法 视听法、图片直观教学法、任务型教学法 学习 方法 小组合作学习法 教学 媒体 电脑多媒体设备，PowerPoint课件，黑板等。 教学过程 预设 时间 教学 环节 教师活动 学生活动 设计 意图 2分钟 ? ? ? ? ? ? 课前 准备 ? 1）以偶数人数分组为原则（如4人， 6人），将班级分组并重置桌椅。 ? 2）发课堂评价表：（总分100分） Activates ? Name 1 ? 2 3 4 课 堂表 现 得分 自 评 师评 ? ? ? ? ? ? ? ? ?