第二语言教学法流派 第二语言教学法的主要流派.doc

第二语言教学法流派 第二语言教学法的主要流派 第二语言教学法主要流派 10级汉语言文字学 韩佳琨 2011年3月1日整理 主要教学法流派一览表 一、语法翻译法 1、 时间：18世纪末 2、 代表人物：奥伦多夫（德） 3、 语言学理论基础：机械语言学或历史比较语言学，认为所有语言同出一派 4、 心理学理论基础：官能心理学或联想心理学 官能心理学：认为心理的各种官能可分别加以训练。例如：记忆、思考、概括等等 联想心理学：把一切心理活动看成是各种感觉或观念的集合。心理活动主要依靠联想的力量来实现。例如：记忆单词依靠和母语的联系。 5、 主要特点： ⑴ 以语法为纲，教授系统的语法知识。 ⑵ 课堂教学使用学生的母语，教学法以翻译为主。 ⑶ 注重书面语的教学，轻视口语。 ⑷ 教授所谓的“规范”语言，重视使用所谓经典的“原著”、“名著”。 6、 成就： ⑴ 强调母语教学的理论。 ⑵ 强调发展学生的智力，学生语法只是扎实。 ⑶ 由于注重书面语教学，学生的阅读水平和能力比较高。 ⑷ 对教师本身的口语要求不高，该教学法使用简便。 7、 缺点： ⑴ 忽视言语交际技能，尤其是听说能力的培养。 ⑵ 过分依赖学生的母语和翻译的手段，无法培养用目的语思维