第4节光和颜色(第2课时)案例.pptVIP

科 学 新课标（ZJ）·七年级下册 导学设计 导学设计 应用示例 应用示例 当堂检测 当堂检测 课堂小结 课堂小结 新知梳理 新知梳理 导 学 设 计 [情景展示]雨过天晴，有时天空会出现美丽的彩虹，如图所示。 第2课时　光的色散、物体的颜色和看不见的光 探究点一　光的色散 第2课时　光的色散、物体的颜色和看不见的光 [问题探究]彩虹是怎样形成的？ [思考交流] __________________________________________ [归纳提升]彩虹是太阳光穿透悬浮在空中的小水珠时形成的。原本光在同一种均匀物质中沿直线传播，但它一旦进入水中就会发生折射。此时，由于光折射的角度因颜色而异，所以七种颜色的光会以各自不同的角度折射。所以七种颜色会很漂亮地排列起来。这就是彩虹的形成原理。 [课堂速记] ________________________________________ 第2课时　光的色散、物体的颜色和看不见的光 [情景展示] 探究点二　物体的颜色 第2课时　光的色散、物体的颜色和看不见的光 [问题探究]物体为什么会显现出五颜六色？ [思考交流] ________________________________________________________________________ 第2课时　光的色散、物体的颜色和看不见的光 [归纳提升]眼睛能看到物体是因为眼睛接收到了物体反射的光。白色的物体能反射所有色光，眼睛接收到的是含有各种色光的混合光，因此感觉是“白色”的。相反，黑色的物体吸收了所有色光，眼睛接收不到来自它的反射光，因此，感觉是“黑色”的。同理，物体能呈现各种色彩是因为它能反射不同颜色的光。 [课堂速记] _________________________________________ 第2课时　光的色散、物体的颜色和看不见的光 [情景展示] 探究点三　不可见的光 第2课时　光的色散、物体的颜色和看不见的光 [问题探究]红外线和紫外线有什么特点？ [思考交流] ________________________________________________________________________ 第2课时　光的色散、物体的颜色和看不见的光 [归纳提升]红外线具有热效应，在光的色散实验中，如果将温度计放在彩色光带的红光外侧时，温度计的示数会上升。紫外线能使荧光物质发光。 [课堂速记] _________________________________________ 第2课时　光的色散、物体的颜色和看不见的光 新 知 梳 理 ●一　光的色散 1．光的色散现象：太阳光穿过三棱镜被分解成___________________________七色光的现象称为光的色散。 2．单色光：不能再分解的光叫作单色光。 3．复色光：由单色光混合而成的光叫作复色光。 4．白光：由七种单色光混合而成。 第2课时　光的色散、物体的颜色和看不见的光 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 ●二　物体的颜色 1．透明物体的颜色：由它_________的色光决定。有色的透明物体只通过与它本身________颜色的光，而其他颜色的光都被它________。 2．不透明物体的颜色：由它________的色光决定。有色的不透明物体只反射与它本身________颜色的光，而其他颜色的光都被它吸收。 3．光的三原色：自然界中____、____、____三种色光通过组合可以获得各种不同的色光，因此它们被称为光的三原色。 透过 第2课时　光的色散、物体的颜色和看不见的光 相同 吸收 反射 相同 红 绿 蓝 [注意] 白色的物体反射所有颜色的光。黑色的物体________所有颜色的光。 ●三　看不见的光 1．不可见光：红外线和紫外线都属于不可见光。 2．红外线：在太阳的光谱中，把红光之外的光线叫作红外线。红外线具有热效应，具体应用有红外遥控器、红外线探测器、红外夜视仪等。 3．紫外线：在太阳的光谱中，把紫光之外的光线叫作紫外线。紫外线能使荧光物质发光、消毒灭菌等。 吸收 第2课时　光的色散、物体的颜色和看不见的光 应 用 示 例 ?　类型一　光的色散 例1　以下现象反映了光的色散现象的是(　　) A．雨后天空，弧状光带 B．小孔成像 C．日食 D．井底之蛙，所见甚小 第2课时　光的色散、物体的颜色和看不见的光 [解析] A　雨过天晴时，常在天空出现彩虹，这是太阳光通过悬浮在空气中细小的水珠时折射而成的，这种现象叫作光的色散现象，A选项符合题意。 第2课时　光的色散、物体的颜色和看不见的光 ?　类型二　物体的颜色 例2　太阳光通过蓝色的玻璃片，另一侧白色光屏上的颜色是(　　) A．白色 B．蓝色 C．黑色 D．七色中