I五年级英语recycle2集体备课教学及发言稿.docVIP

集体备课教学设计表 集体备课时间 2014.11.13 出席教师 缺席情况记录 无 中心发言人 备课内容 五年级英语Recyle2 教材分析 本课通过Robin给Miss White打电话的情景，综合复习了4-6单元的主要语言。 教学目标 知识目标 能够听录音判断图片的正误、写答句的活动。 能力目标 能够写出两个句子What can you do?I can… Can you..? Yes,I can./No,I can’t。 情感目标 能够积极参与文娱活动，丰富课余生活 教学重点 ?描述机器人还能干什么事情 教学难点 句型What can you do?I can… Can you..? Yes,I can./No,I can’t。 教学准备 相关教学挂图 教 学 过 程 教 学 内 容 学生活动 补充、总结 教师出示第4单元B Read and write的教学挂图，问：What can Robin do?引到学生回忆邮件内容并回答，如：He can speak English.He can do some kung fu.He can play pingpong,but he can’t swim. 教师出示第6单元B Read and write的教学挂图，问：Where is Robin now？引导学生回答问题：He’s at Mr Jones’house. 教师追问：Why？引导学生回忆第5单元B Read and write内容并回答，如：He is helping Mr Jones/He can clean the old house. 教师追问：Where is Mr Jones’house?请学生回答：It’s near a nature park. 教师说：Yes.Miss White and the children will go to the nature park this weekend.Robin wants to go, too,He calls Miss White .Let’s listen and tick or cross. 教师播放两遍录音：第一遍请学生听完后完成本页的听音判断活动，第二遍请学生听后写出三个问题的答案。然后师生一起核对。 教师问：What else can Robin do?请学生口头回答，教师板书句子。学生独立完成写句子的活动。教师利用投影仪展示部分学生的书写，带领学生一起评价。 教师扮演Miss White ,请一名学生扮演Robin，两人示范对话。然后同桌之间结对表演并展示。 教学反思小结： 集体备课教学设计表 集体备课时间 2014.11.13 出席教师 缺席情况记录 无 中心发言人 备课内容 五年级英语Recyle2 教材分析 本页通过Robin和孩子们看自然公园地图的情景复习巩固5-6单元的语言。 教学目标 知识目标 理解对话，根据对话内容完成补画活动。 能力目标 能够和同桌一起就自然公园的地图展开问答。 情感目标 能够亲近自然、热爱自然。 教学重点 理解对话 教学难点 根据自然公园地图展开对话 教学准备 相关课件，与教学有关的地图 教 学 过 程 教 学 内 容 学生活动 补充、总结 教师利用课件呈现活动内容，提问：Where is Robin？Guess.引导学生回答：He’s in the nature park。教师说：Yes，Robin is in front of a map.What’s on the map?Can you guess?引导学生运用句型Is/Are there…?猜测。 教师利用课件呈现清晰的地图，请学生描述。然后教师说：But some things are missing.What else do you Think is in the nature park?引导学生用there be 结构猜想地图中所遗漏的景物，如：Maybe there is a village on the mountain. 请学生打开教材阅读对话，找出图中缺少的内容并完成补画。 同桌学生之间核对，然后教师检查。 教师提问：What’s in the nature park？请一名学生合上教材，根据记忆回答，如：There is a lake.教师追问：Where is it？引导学生描述该景物的位置：It’s… 同桌学生之间就地图展开对话。 教学反思小结： 集体备课教学设计